《图片的合成》我的校园生活的设计.docVIP

《图片的合成》——我的校园生活的设计 一、教材分析 本节课是“图像的加工与表达”的第六节课，本节课的教学内容是在学生已有的知识基础上，介绍图片合成的基本方法，并了解一个新的概念——图层以及对图层的基本操作。本节课属于“实践操作课”，以完成制作“我的校园生活”的任务为主线，激发学生创作的意识，培养学生自主学习的能力。 二、设计思想 通过前面的学习，学生已经掌握了图像处理的一些基本知识，但对图层的了解还停留在表面，完成作品的效果也只是书本上的实例，缺乏一个整体的，富有创造力的作品设计来巩固知识，学生的创作欲望没有得到激发， 三、学情分析 综合之前对Photoshop基础知识的学习和基本操作的熟练程度，基本上能达到自己完成作品素材的加工和处理，制作一个简单的多媒体作品。在课前就要准备好学习资源，同时准备一些半成品材料，以备学生使用。 四、教学目标 1.知识与技能 （1）了解海报的一些基本特征。 （2）了解图层的概念，掌握图像合成的基本操作过程和方法。 （3）能运用Photoshop对图片素材进行适当的处理，创作出具有一定主题的作品。 2.过程与方法 通过对我的校园生活的设计尝试，希望学生能熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。 3.情感态度与价值观 激发学生的学习热情和创作意识，培养自主学习的能力。 培养学生的环保意识，提高学生的审美能力。 五、重点难点 1.教学重点：Photoshop图层的概念，自由变换，图片合成的的基本操作方法。 2.教学难点：图片的合成效果的艺术感，激发学生的创作意识和自主学习的能力。 六、教学过程 本教学活动共1课时 教师播放电子相册——“海报集锦”， 供学生观察。 请学生思考，并回答海报有哪些特征，公通过比较，在头脑中留下海报的印象 环节二：教授新内容 教师演示操作： 打开作品素材“广告的特点与发展.jpg”。 分析这个作品的寓意。 教师：这张图片中，蓝色的边框是如何制作的？ 学生：中间选取矩形，反选后用油漆桶工具填充。 教师：制作蓝色边框，同时输入文字“广告的特点与发展”，提问“图层面板有何变化？” 学生：多出一个图层。 教师引入图层的概念：图层就像一张张透明纸片，叠放在一起，每层分别具有不同的图像，把图像分层放置的好处是编辑时只会影响到该图层。 教师：第二行的广告的特点与发展如何制作换行？ 学生：复制图层，自由变换和变换调整大小、方向。 教师：能否将上下两个图层合到一起呢？ 学生：图层合并 教师：选择图层菜单中的向下合并，将上下图层合并在一起。 教师：“通过提问、交流、演示的过程复习魔棒工具、自由变换的使用，通过透明度的调整观察效果的变化。 教师：右边的文字效果和边框的凸出效果如何制作？通过图层样式的设置可以实现，这个留给同学自己尝试。设计意图：让学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中学习，学生学到的不仅是新知识，而且能将前面所学的知识关联起来，从中学到处理问题的方法。 环节三：海报的设计 该环节是本节课的重点，要求学生根据提供的素材，制作一张“我的校园生活海报”。通过综合练习，培养学生的创新能力和实践动手能力。教师在这个环节中结合示例，引导学生选择自己需要的素材，合成图像，并提示学生可以适当使用羽化、图层样式、滤镜功能美化作品。 另外，根据学生知识经验和技能水平方面的差异，设置三个层次的任务：简单任务是选择一个半成品模板，通过图层的添加、删除等操作来完成作品，要求有一个主题图案，并且有文字；中级任务是自主创新设计作品，多个主题图案叠加，也可以增加滤镜效果；高级任务是在中级任务的基础上，通过图层样式和图层模式的的修改增加文字效果和图片效果。 环节四：总结反馈，组织学生评价课后问题作品 组织学生欣赏练习评价作品，并对作品从主题鲜明、色彩搭配、版面布局、背景协调、文字效果合适等方面加以点评。学生在欣赏作品的同时，学习他人的成功之处。教师重点表扬比较完整且有创意的作品，同时指出有待改善的地方。 七、知识结构设计 本次课程的教学流程和相关操作要领在各个环节以同步教学网站的形式供学生及时了解和把握。学生对知识点和相关操作的掌握结构流程如下： 学会图层的添加、删除→学会图层的显示、填充和自由变换→巩固图片合成的方法→熟悉文字工具的使用→通过移动工具、填充、自由变换、文字工具图层模式和图层样式等功能完善图像的操作。 八、教学反思 PhotoShop是图形图像处理软件的领军者。学生学习该软件的积极性很高，但是想要通过课堂上这短短的几课时学会PhotoShop软件，那是完全不可能也是没有必要的。在本节课存在的问题 1.导入环节不自然，有些生硬，没有亲和力，导致学生的兴趣不高。 2.没有探究学习引入课堂，导致课堂成我的独角戏。 3.留给学生的时间过少。 我将在以后的课堂