人教版四年级品德与社会下册导学案.docVIP

小学四年级“五步课堂教学模式”导学案 学科：品德与社会 单元：第一单元珍爱生命 上传教师姓名： 上传审核人： 使用教师姓名： ＿＿ 使用审核人：＿秦桂华 ＿＿＿学生：＿＿＿＿＿＿＿ 课题 2、我们的生命 课时 2 课型 导 学 目 标 通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱和期望，生命不仅仅属于自己。 懂得要珍爱生命，善待生命，心情感恩。 联系原知识点 低年级品德学习中，有关对亲人、家人的关爱。 导学重难点 通过了解自己成长过程中家人付出的心血和汗水，懂得生命不仅仅属于自己一个人，从而要珍爱生命。 导学过程 1、激趣导课，展示目标 使用教师调整栏 同学们，今年几岁了？可见我们来到世上已经有这么多年了。是谁把我们琏到这个美好的世界上的呢？今天我们就一起来探讨关于生命的话题。 2、自主学习，积极思考 向妈妈了解怀自己的时候，她有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？ 你出生的那一天，家人是怎么渡过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情怎么样？ 3、向家长了解一下成长的过程中，家长印象最深的一件事几件事。 3、组内展示，合作交流， 1、小组交流解决疑问，老师重点抽查 2、我的出生小记录： 　　　出生日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时　　间：＿＿＿＿＿＿＿ 　　　身　　　长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿体　　　重：＿＿＿＿＿＿＿＿ 为了我们健康成长，他们曾做的一些印象最深的事情，介绍给同学们听。 讲白衣天使的故事。 4、探究拓展，质疑问难 1、小组用自己喜欢的方式汇报交流展示学习成果 2、每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录象展，图画展，故事集等多种形式。 3、事情做错了，可以改正重来。我们的生命一旦失去了，还会再来吗？ 4、人的寿命有多长？ 5、如何才能做到生命的延续？你身边有这样的故事发生吗？ 5、实践运用，反思提高 制作成长册。 召开“爱心使生命更美丽”故事会。 制作“献爱心、延续生命”的宣传栏。 我的 收获 备注 小学四年级“五步课堂教学模式”导学案 学科：品德与社会 单元：第一单元安全地生活 上传教师姓名： 上传审核人： 使用教师姓名：＿＿＿ 使用审核人＿＿ ＿学生：＿＿＿＿＿＿＿ 课题 呵护我们的身体 课时 课型 导 学 目 标 明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 知道养成良好生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 联系原知识点 初步的调查能力及分析社会现象的能力。 导学重难点 了解什么才是良好生活习惯，并自觉养成良好的生活习惯。 导学过程 1、激趣导课，展示目标 使用教师调整栏 人们常说，健康是生命之本，健康就是财富，每个人都渴望拥有健康的身体，可是人吃五谷，没有不生病的，因此这节课，老师就要和大家一起来探讨如何地呵护我们的身体。 2、自主学习，积极思考 看看自己有哪些良好生活习惯，还有哪些不良的生活习惯，完成下表。 良好习惯 不良习惯 卫生习惯 饮食习惯 作息习惯 3、组内展示，合作交流， 1、良好的生活习惯对我们身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？ 2、看到13页图，回答：你是不是也遇到过类似的情况？问题出在哪里呢？我们一起来想想办法，克服掉不良习惯。 3、闭门关窗的行为正确吗？那用白纸或报纸包食品呢？为什么？ 4、探究拓展，质疑问难 1、完成下表： 我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应多参加的锻炼活动 说一说锻炼中常　会出现哪些困难，如何才能克服这些困难。 学习18页，用自己的经历或身边的故事说一说心情与健康的关系。 5、实践运用，反思提高 1、收集有关良好生活习惯的俗语、谚语。 2、、背17页的“古希腊名言”。 我的 收获 备注 小学四年级“五步课堂教学模式”导学案 学科：品德与社会 单元：第一单元安全地生活 上传教师姓名： 上传审核人： 使用教师姓名：＿＿＿＿＿ 使用审核人： 秦桂华＿＿学生：＿＿＿＿＿＿＿ 课题 1、美丽的生命 课时 2 课型 新授 导 学 目 标 通过观察大自然中各种各样的动物、植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。 进一步培养学生的观察能力、表达能力、搜集和整理资料的能力、与人平等地交流和合作学习的能力。 激发学生对动物、植物的喜爱之情，使他们关爱和善待动物、植物。 联系原知识点 关爱动植物在一、二年级《品德与生活》都有爱护花草树木的教育和爱护动物