苏教版语文四(1)下导学案设计 2.docVIP

昭阳区太平街道办事处中心学校 太平 小学导学案设计 课 题 1、走，我们去植树（一） 主备教师 梦龙 集中研讨时间 课时安排 2课时 授课教师 梦龙 授课时间 授课班级 四（1）班 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 学习重点： 理解诗歌内容，了解植树的重要， 学习难点： 体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识 课前预习： 版图（bǎn fǎn）　　　回荡（tāng dàng ） 工厂（chǎng guǎng）　乖乖（guāi gāi） 学 习 过 程 环节 学习内容 导学过程 教师个性设计 预 习 检 测 ?检查预习生字词 出示自学提示 导 入 感 知 1、轻声读课文,做到不丢字、不添字。 2、标出本课的生字词语，并在生字上方注音。 3、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。 ?4、观察生字的字形及占格位置，说说我们在书写是应注意哪些地方？ 巡视 倾听 范写 指导 自 主 探 究 ①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？ 　 ②哪些词句说明少先队员的心情很高兴？ ③少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？ 设问导读 展 示 交 流 畅谈本课收获:植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。 拓展延伸 检 测 反 馈 一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。 二、（2-6）讲植树的重要。 三、（7）表明少先队员植树的决心。 整体感知课文 课 后 反 思 《走，我们去植树》这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗。植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造，我们应该让学生拥有这种创造。 昭阳区太平街道办事处中心学校 太平 小学导学案设计 课 题 1、走，我们去植树（二） 主备教师 梦龙 集中研讨时间 课时安排 2课时 授课教师 梦龙 授课时间 授课班级 四（1）班 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 学习重点： 理解诗歌内容，了解植树的重要， 学习难点： 体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识 课前预习： 1、自读课文，尝试理解课文，再有疑问的地方做上记号。 2、课文可以分为哪几个部分?每一部分主要写了什么? 学 习 过 程 环节 学习内容 导学过程 教师个性设计 预 习 检 测 ?细读课文（第一部分） 细读第二部分 ?感情朗读 出示自学提示 导 入 感 知 联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望” 初读课文 自 主 探 究 1、自由轻声读课文第1小节，思考你明白了什么？“迈开轻快的脚步”说明了什么？ 2、说说第2节告诉了我们什么？ 3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。 设问导读 展 示 交 流 选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。 拓展延伸 1、走、我们去植树 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞 绿色宝库——建设“四化” 检 测 反 馈 1.荒滩， ， ，公路……到处都回荡着红领巾的 ，伴随金色童年的是 。 2.课文中，“绿色工厂”的意思是 ，“绿色宝库”指的是 ，“绿色的希望”指的是 。 自由练习背诵 课 后 反 思 既然诗是一种创造，我们应该引导学生拥有这种创造。这也是母语教育要思考的，要做的。 昭阳区太平街道办事处中心学校 太平 小学导学案设计 课 题 2 、第一朵杏花（一） 主备教师 梦龙