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=本文首无梳理了西方思想史上人文主义的由来及中国文化中人文的涵义; 其次, 分析
了自文艺复 以来人文主义的主要观念, 认为人文主义的主题是人的潜在能力和创造力; 再次, 本
文提出我们今天的新人文精神并不排斥科学, 它包含两 个相关方面: 人文关切和科学理性; 最后,
文章提出: 新人文教育, 要注意两 个方面的问题, 一是学校生活中的人文性, 二是师生人文精神的
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