人教版八年级全等三角形教案表格式12.3角的平分线的性质(练习1).docVIP

年级： 学科： 第 学期 第_____周 第_______课时 课题: ：12.3角的平分线的性质（练习1） 教 学 目 标 知识与能力：1.掌握角的平分线的性质定理和它的逆定理的内容、证明及应用． 理解原命题和逆命题的概念和关系，会找一个简单命题的逆命题． 渗透角平分线是满足特定条件的点的集合的思想。角平分线的性质定理和逆定理的应用．性质定理和判定定理的区别和灵活运用．角平分线是符合某种条件的动点的集合，因此，利用教具，投影或计算机演示动点运动的过程和规律，更能展示知识的形成过程，有利于学生自己观察，探索新知识，从中提高兴趣，以充分培养能力，发挥学生学习的主动性．1．角平分钱的性质定理与判定定理的探求与证明 （1）提问关于直角三角形全等的判定定理． （2）让学生用量角器画出图3－86中的∠AOB的角平分线OC． 2．画图探索角平分线的性质并证明之． （1）在图3－86中，让学生在角平分线OC上任取一点P，并分别作出表示Ｐ点到∠AOB两边的距离的线段PD，PE． （2）这两个距离的大小之间有什么关系？为什么？学生度量后得出猜想，并用直角三角形全等的知识进行证明，得出定理． 3．理解角平分线是到角的两边距离都相等的点的集合． （1）角平分线上任意一点（运动显示）到角的两边的距离都相等（渗透集合的纯粹性）． （2）在角的内部，到角的两边距离相等的点（运动显示）都在这个角的平分线上（而不在其它位置，渗透集合的完备性）． 由此得出结论：角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合．例1已知：如图3－87（a）， ABC的角平分线BD和CE交于F． （l）求证：F到AB，BC和 AC边的距离相等； （2）求证：AF平分∠BAC； （3）求证：三角形中三条内角的平分线交于一点，而且这点到三角形三边的距离相等；（4）怎样找△ABC内到三边距离相等的点？ （5）若将“两内角平分线BD，CE交于F”改为“△ABC的两个外角平分线BD，CE交于F，如图3-87（b），那么（1）～（3）题的结论是否会改变？怎样找△ABC外到三边所在直线距离相等的点？共有多少个？练习2已知△ABC，在△ABC内求作一点P，使它到△ABC三边的距离相等． 练习 3已知：如图 3－88，在四边形 ABCD中， AB＝AD， AB⊥BC，AD⊥DC．求证：点 C在∠DAB的平分线上． 四小结与反馈 在本节课的学习中你有哪些收获？ 五、布置作业 完成课上练习卷 引导学生叙述角平分线的性质定理（定理1），分析定理的条件、结论，并根据相应图形写出表达式 生;独立思考后小组讨论，完成练习。 在练习中总结数学知识解决问题的常用方法，并尝试指导生活实践，体验数学知识在生活中的作用，获得成功的快感。 板书设计 12.3角的平分线的性质（练习1） 部分练习题解析： 例1 （1） （2） （3） （4） 练习1 练习2 课后反思 天津市第六十三中学课时教案 1