举例说明小学儿童自我意识社会性认知和社会性交往发展的特点论文.docVIP

发展心理学论文 题 目：举例说明小学儿童自我意 识、社会性认识和社会性 交往发展的特点 学 院： 机电与控制工程学院 专 业： 机械设计及其自动化 姓 名： 学 号： 20 年 06 月 22 日 题目： 请在下面论文题目中选择一个或自拟一个与发展心理学相关的题目进行研究： 1．试论 2．论 3．论 4．论。 5． 6． 7． 8．论 9．论 10．论 11．论 12． 13．试述小学儿童思维发展的一般特点。 14．举例说明小学儿童自我意识、社会性认知和社会性交往发展的特点。 15．举例说明初中生心理发展的矛盾性特点。 16．简析高中生智力和个性发展的特点。 17．论自我意识的发展和自我同一性的确立对成年初期自我形成的意义。 18．请围绕当代青年人的某一突出心理、行为现象写一篇课程论文。 19．试述成年中期智力发展的模式与性质。 20．联系实际分析成年中期家庭生活和职业活动的特点。 21．谈谈老年心理发展观。 22．谈谈成年晚期认识活动退行性变化的规律和特点。 举例说明小学儿童自我意识、社会性认知和社会性交往发展的特点 摘 要 当今社会提出素质教育，这固然十分重要，然而人的心理健康又是素质教育的一个重要内容。在关心人的素质人的心理健康时，人在小学儿童时期的自我意识、社会认知和社会交往发展起着启蒙作用。研究人儿童时期的自我意识、社会认知和社会交往的发展有着十分重要的意义。这对一个民族、一个国家的长远发展有着积极的意义。 关 键 词 自我意识 社会 认识 发展 正 文 1、 小学儿童时期的自我意识发展特点。 许多心理学家认为，自我意识在社会交往几个体生活中有极其重要的意义，而且事实也证明的这些心理学家的说法是正确的。心理学家认为人之所以能够达到自主，全是因为有了自我意识。自我意识的发展其实是标志着个体成熟的过程。 幼儿成人的要求下河生活实际中，独立性的、目的性的开始形成一些最初的个性，进入小学后，在学习和各种集体活动中，个性进一步的发展起来，但总的来说，个性还未定型。从幼儿到童年自我意识逐渐的复杂来，它不仅仅包括对自己的感知，还包括对自己情绪、意志的自我意识等方面，属于情感情绪的有自爱自尊感和义务感等等，属于意志方面的有自制，自我纪律，自我调节等等。 自我意识不是先天生成的，而是后天的产物，它和意志一样受社会的约束。儿童不仅仅依靠自我观察，通过内省来认识自己，而且还在别人的相互交往中，在生活、学习和劳动中，在别人对己对人的评价中来认识自己的。换而言之，是在理解对别人的评价，理解别人对自己的评价中来认识自己的。因此，自我意识的发源应该从儿童与周围人的相互关系和相互交往中来探索。 1、 自我评价的独立性日益增长 小学低年级儿童和幼儿儿童差不多，独立评价自己的能力还差很远，常以老师和家长对自己行为的评价为标准。从中年级开始，儿童才逐渐学会吧自己的行为，和同学、别人的行为加以比较，吧别人的行为作为自己行为的镜子来对照，把别人的行为作为自己行为的依据，这时候儿童的自我意识的独立性开始逐渐发展起来。但总的来讲，小学儿童时期的自我意识的独立性还是比较差的。因此老师要有意识的在班级里树立“小模范”作为儿童学习的榜样，或有意识的讲一些先进的人物，特别是模范少先队员的行为，作为儿童自我评价的依据。家长和老师对儿童潜移默化，以及在活动中队他们进行及时的评价，对儿童的自我意识的发展有很大的作用。 哈特等（Harter, et al. 1987）通过调查发现（此研究结论来自人民教育出版社出版的《发展心理学》）： 儿童至少从五个重要而各自独立的领域来直接评价自己：学业成绩、运动能力、社会接纳性、身体外表、行为表现。 通过对自我价值的评价可以反映出儿童的能力和儿童的报复与志向之间的差异。同时，他人对儿童的态度对其自我评价有直接而重要的影响。 对每个儿童来说上述五个领域的重要性并不是相等的，因而各领域能力的高低对儿童的影响程度是不相同的。身体外表对小学儿童是一个重要的因素，而行为表现则是最不重要的。 某些社会支持因素起着更为重要的作用。对小学儿童来说，对其自我评价最重要的支持因素是父母和同学，而不是老师和朋友。 对自我价值的评价与感情有密切的联系。喜欢自己的小学儿童是最快乐的。对自己评价不高的小学儿童更经常产生悲哀、沮丧等消极的情绪。情感评价的分数高低与自我评价分数的高低是成正相关的。 1、 2 自我意识的批判性有