四上一二单元数学新授课教案.docVIP

数学新授课教案1 执教者： 备课时间： 学习 内容 课本2--5页例1、例2 学习 目标 1、在学生认识万以内数的基础上，进一步认识万、十万、百万、千万、亿等计数单位，知道亿以内各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2、使学生在自主探索的基础上，会读亿以内的数。 3、通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确的成功体验、培养学生的分析、综合能力。 学习重难点 重点：数位顺序表的形成和数感的培养。 难点：各计数单位间的进率及亿以内数的概念。 一、 入境 生趣 呈现 问题 同学们，我们已经学习了万以内的数，在日常生活中我们还经常用到比万大的数（屏幕出示数据1389000、1235330000等）这些数你会读吗？今天我们一起学习亿以内的数的读法，同学们有信心学好吗？ 板书课题：亿以内数的读法 要想读好这些数必须知道他们表示什么意思。 二、 设疑 自探 组内 交流 出示自探内容及要求:【大屏幕出示】 自探内容及要求： 、自学课本2、3页 、你认识哪些新的计数单位。 、借助计数器了解相邻两个计数单位之间的关系。 （4）、 试着整理数位顺序表。 (5)、 说说数的组2、学生解读自探要求。 3、学生根据自探要求进行独立思考。【教师进行巡视及时发现备课时没有预设到的问题，并及时给予指点】 4、整理个人研究成果，准备组内交流。 （1）组内交流个人研究成果。 （2）提出个性问题，组内共同协作解决。 教师预设： 大部分学生能认识比较大的计数单位，并能知道每两个计数单位之间的关系。 少部分学生需要借助计数器理解。 数位顺序表的整理和按四位分级需要师生共同总结。 5、整理组内研究成果，准备全班交流。 三、 解疑 合探 质疑 补充 1、代表小组充分展示共识与争议，求得同学的帮助。【教师重点强调自探要求中的“4、每个小组选择1种方法进行全班汇报。”】 学生个体提出质疑，全班同学给予解答和补充。 根据同学刚刚了解的知识试着读出亿以内的数，总结读数的方法。 教师预设： 部分学生能正确读出亿以内的数，但不会总结读法。 中间有多个零的读法不易总结。 每级末尾有零的读法也容易出错。 3、教师的引导： 试着读数，把每个数的读法用汉字记录下来。想读的又快又好的同学取经，怎样读的又快又好。学生可能出现一下方法： 输出最高位后，按照数位顺序往下读。 先分级，用虚线把万级和各级隔开，先读万级，再读个级。 标上数位再读。 四 实践 运用 拓展 创新 设计有针对性的阶梯式练习,必要的题目教师课前解答出来，内容包括基本题、变式题、拓展题、开放题。 1.从右边起第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是百亿位。 2.一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）个一千万是一亿。 3.与百万位相邻的是（ ）位和（ ）位。 4.从右边起，每（ ）个数位分一级，个级的数位有（ ），表示多少个（ ）；万级包括的计数单位有（ ），表示多少个（ ）。 52表示（ ）个（ ）；4表示（ ）个（ ）9表示（ ）个（ ）6表示（ ）个（ ）8表示（ ）个（ ）。 6.读出课本第二页的数 五、 评价 感悟 板书 设计 亿以内数的读法 数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。 计数单位：万、十万、百万、千万、亿。 教师 思得 数学新授课教案2 执教者： 张译丹 备课时间： 学习 内容 课本6、7页例3 学习 目标 1.掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。 　2.通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。 学习重难点 重点：含有两级的数的写法。 难点：掌握什么时候写0、写几个0。 一、 入境 生趣 呈现 问题 教师口述： 我校有学生一千八百五十三人，校园面积为九千五百平方米。 你了解到了那些数据？你能把这些数据写出来吗？ 订正时让学生说说万以内数的写法：从高位写起，那一位上是几就写几，那一位上一个单位也没有就，就写0占位。 师：刚才我们写的几个数，都是万一内的数的写法.同学们掌握了这些方法，并总结出一些经验.很好！这对于我们进一步学习写数很有帮助.今天，我们就进一步学习新的内容─亿以内数的写法.板书：亿以内数的写法. (1)投影