山东省新泰市第二中学高三地理 课时46 人地关系思想的演变导学案.docVIP

山东省新泰市第二中学高三地理导学案：课时46 人地关系思想的演变 考纲介绍 1.了解人地关系思想的历史演变。 2.根据资料，归纳人类所面临的主要环境问题。 3.理解可持续发展的概念、内涵和基本原则。 4.掌握协调人地关系的途径，认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度责任。 能力要求： 1.结合生态农业、生态工业清洁生产等案例，考查可持续发展的内涵与外延。 2.结合沙尘暴、土壤盐碱化等热点问题，考查人为原因导致的环境问题，并提出合理治理方案。 3.结合农业结构调整等案例，渗透可持续发展理念，进行研究性实践活动。 学习要点： 人地关系 课 型： “六·四·二”模式” 教 学 过 程 教 学 过 程 教学过程 活动形式 学一学 ： 议一议： 1.环境问题产生的机理 (1)当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代 品的再生速度时，便会出现资源短缺，生态破坏等问题。 (2)人类向环境排放废弃物的数量如果超过了环境的自净能 力，就会导致环境质量下降，形成环境污染。 环境问题 原因 典例 资源 短缺 水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺 人类对资源的过度索取 华北平原用水紧张、非可再生资源面临枯竭 生态 破坏 水土流失、土地荒漠化加剧 自然植被遭到破坏 黄土高原的水土流失、中国荒漠化趋势与沙尘暴、巴比伦王国的消失 生物多样性减少 生物的生存环境遭破坏或过度捕猎