《 邓小平理论研究评析》 编写指导思想与特点.pdfVIP

教学与研究 2002 年第8 期 56 秦 宣 ( 中国人民大学 马克思主义学院, 北京 100872) [ ] A 849 [ ] A [ ] 025722 826( 2002) 0820066205 20 年前, 也就是在 1982 年, 邓小 在党的十 / 两课0 教师从事邓小 理论教学与科研提供参考 二大开幕词中首次提出了/ 建设有中国特色社会 资料。为了达到这一目的, 作者在5述评6编辑过 主义0这一命题, 从此国内关于建设有中国特色社 程中, 明确了以下指导思想: 会主义理论的研究蓬勃展开, 研究成果日益丰富。 第一, 在内容结构安排上, 5述评6 既要充分体 1997 年党的十五大报告首次使用/ 邓小 理论0 现5邓小 理论概论教学基本要求6( 以下简称5教 这一概念, 并明确提出用邓小 理论武装全党, 号 学要求6) 安排的内容, 又要对5教学要求6 已涉及 召全党、全国各族人民高举邓小 理论的伟大旗 但并没有重点讲述的内容作一些必要的补充。 帜, 把建设有中国特色社会主义事业全面推向21 1998 年教育部为推进邓小 理论/ 三进0 工作而 世纪。1998 年6 月, 中宣部和教育部根据党中央 编写的5教学要求6 , 是高校从事邓小 理论教学 的意见联合发出5关于印发/ 普通高等学校- 两课. 的重要依据。5述评6在内容结构的安排上, 主要 课程设置的规定及其实施工作的意见0 的通知6, 是与5教学要求6相对应的。不同之处在于: 其一, 对普通高校/ 两课0课程设置和教学内容进行了新 5述评6 将5 教学要求6 的有关内容作了分解。如 的调整, 将/ 邓小 理论概论0确定为高等学校本 5教学要求6 的导论主要是邓小 理论的形成发 科马克思主义理论课程中的一门重要课程。几年 展、科学体系和主要内容、历史地位与指导意义、 来, 全国普通高校在推进邓小 理论概论教学工 邓小 理论的精髓等四个部分的内容, 内容十分 作方面, 取得了积极的成果, 积累了一些有益的经 丰富且在邓小 理论的教学中占有十分重要的位 验, 但也存在着不少需要认真加以解决的问题。为 置。因此, 5述评6在编写过程中, 将此部分内容分 了推动高校/ 两课0 教师深化对邓小 理论的研究, 解为四章, 分别作了论述; 同样, 我们将5教学要 提高/ 邓小 理论概论0课的教学实效, 在中国人民 求6 中的/ 社会主义本质和根本任务0 分成/ 社会主 大学/ 两课0 教学领导小组的指导下, 我们编写了 义的本质和发展道路0和/ 社会主义的根本任务0 5邓小 理论研究述评6( 以下简称5述评6) 一书。 两章。其二, 5述评6对5教学要求6 的有关内容进 行了扩充。如在5教学要求6 中, 邓小 理论的精 、5 6 髓并没有单独列出来, 在编写5教学要求6 时主要 编辑5 述评6 的主要目的只有一个, 即为高校 考虑的是/ 解放思想、实事求是0这一部分内容在 [ ] 2 0022 072 12 [] 秦宣( 1963- ) , 男, 湖北荆门人, 中国人民大学教授, 法学博士, 主要从事科学社会主义理论和邓小 理论 研究。 € q{ 教学与研究 2002 年第8 期 / 马克思主义哲学原理0、/ 毛泽东思想概论0 中都