强化实践教学, 培育应用型复合型农学本科人才.pdfVIP

强化实践教学, 培育应用型复合型农学本科人才.pdf

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            高  等  农  业  教  育             2002. 3 (总 129) ·70 · ( )   文章编号 2002 3007004 中图分类号: G642  文献标识码 :B 强化实践教学 ,培养应用型复合型农学本科人才 陈雨海 ,邢金亮 ,董树亭 ,房爱理 ,王洪刚 ( 山东农业大学 ,山东 泰安 271018) 摘要 :本文针对农学专业人才培养存在的突出问题 , 围绕强化实践教学 ,培养应用型复合型农 学本科人才 ,全面介绍了第一课堂和第二课堂有机结合 ,融传授知识、培养能力、提高素质为 “三位一体”的农学本科专业应用型复合型人才培养新模式。 关键词 :实践教学 ;三位一体 ;培养模式 ( )   实践教学对于提高学生的综合素质 ,培养学生 指标 , 问卷调查了山东省 100 个县 市 农业局及 的创新精神和能力具有特殊的作用。高等农林院 100 名我院农学专业 1990 年以来的毕业生 , 同时 ( 校如何搞好实践教学 ,我院进行了不断探索。在 组织 20 名教师分别到沿海经济发达地区 威海市、 ) ( ) 1989 年和 1993 年分别创建三段培养人才教学模 烟台市 、农业发展地区 枣庄市 、经济欠发达地区 ( ) ( ) 式 获国家级优秀教学成果奖 、三结合教学体制 德州市 进行实地调查。调查结果表明 , “良好的 ( ) 获国家级优秀教学成果特等奖 的基础上 ,2000 道德”、”热爱本职工作”、“独立工作能力”、“责任 年又新创建了第一课堂和第二课堂有机结合 ,融传 心”、“实事求是”、“工作实践素质”、“系统专业知 授知识、培养能力、提高素质为“三位一体”的农学 识”、“书面表达能力”、”扎实的基础”、“健康的体 ( 本科专业应用型复合型人才培养新模式 获山东省 魄”、“口头表达能力”及“有毅力”等 12 项指标的平 ) 优秀教学成果一等奖 。 均分都在 4. 35 分以上 ,说明社会需要综合素质高 一、深入调查研究 , 明确人才培养目标 ,为实 的人才。其中“良好的道德”、“热爱本职工作”、“独 践教学定好位 立工作能力”位居前三位。94 %的用人单位认为新 农学专业是高等农业院校的传统专业和主体 时期需要应用型复合型农业科技人才。 专业 ,培养的人才为我国农业科学、农业生产的发 在调查研究的基础上 ,确定农学专业的改革思 展做出了重大贡献。但原有的农学专业人才培养 路为 :按照教育要全面适应现代化建设对各类人才 模式已经不能适应社

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