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双忠庙中心小学校本部 学校文化建设实施方案 学校文化建设是学校可持续发展的原动力，是建设独具特色学校的必然要求。为进一步加强学校文化建设，根据《县教局学校文化建设实施》，结合中心小学实际，制定《中心小学学校文化建设实施方案》。 一、指导思想 以办“让人民满意的教育”思想为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，坚持科学发展观，着力构建积极向上、内涵丰厚、特色鲜明的现代学校文化，提升学校的文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围。、基本原则 以人为本原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 　　育人性原则：结合时代特点和形势需要，根据学校实际，发挥校园文化建设的育人功能。 　　思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。 　　实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。 　　整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。 　　特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新意，融合传统与创新，为校园文化建设注入生机与活力。 　　发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。、学校文化建设的总体目标 三、基本内容 (一)、精神文化： 提出学校大力弘扬和进行“”的精神教育。坚持“奠学生成长之基、铺教师成长之路、树学校精品之牌”的办学理念强化“诚、勤、礼、爱”的校训教育，培养学生形成诚信品质、奠定勤勉精神、弘扬礼让传统、培育博爱之心灵。要求教师做有志之师、做育人之师、做专业之师，凸现学校“健康成长，人文见长”之教育思想。 深入挖掘“”的内涵，不断丰富和发展学校文化精神。 （二）、物质文化： 1、外部环境 “带一”建设：校园绿化分为楼前、操场个绿化带、校园文化。楼前绿化带种植，补栽龙爪槐，新栽云杉等常绿树。操场修剪原香花槐、植草。东侧建花坛或柏墙、栽种草本花。林下建乒乓球台、运动器械等。文化植草，栽云杉、木本花，树文化石，建展示橱窗等，彰显学校文化主题。 文化墙建设：操场东墙构建形体画，体现运动风采。操场南墙书写“”的标语。操场西墙可以灯箱布形式展示经典诵读。 地面设施建设：硬化甬路及操场，规范标线标识。 2、楼堂馆所文化建设 馆所的布置主要采用两种形式。第一种为固定版面，即一经定稿则使用几年，内容要有比较深远的教育意义。第二种为互动形式，即学校统一确定版面及栏目，具体内容有学生及教师作品参与其中。 （1）、教学楼楼道文化布置。（）、班级文化：班级外墙，布置固定版面。班级围绕的文化主题，结合本班实际构建班级文化体系，拟定班级文化建设方案。要体现班级特色。如设计班徽、为本班命名、班级成果展示、图书角、主题班级活动等，要采用多种形式布置好班级文化阵地。（5）、专用教室文化：结合各专用教室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言。规划好制度、名人图片、组织系统等装裱工作。 （6）、 （三）、制度文化 明德小学是农村完全小学合并的基础上建成的，一系列的规章制度要重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生员工所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：拟定学校近远期发展规划，逐年落实。结合教学评估要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。结合小学生守则、结合小学生日常行为规范，联系各年级组实际制定年级组班级公约。对学生实行星级管理。制度的制定要体现以人为本、体现人文关怀，体现“明理厚德、止于至善”。 四、保障措施 1、成立组织、明确职责。 学校文化建设领导小组 组长 王松新 副组长：汪占贤 成员：李亚东 白宇 刘平 王海涛 执行课题组 组长 李亚东 成员：白宇 王海涛 姜彬朋 冯云 王江 刁瑞2、制定方案、分步推进 结合学校文化建设方案，各年级组、各班级拟定出文化建设方案（班级文化建设方案参考承德县实验小学三年级文化建设方案），报学校批准后。抓好落实。 3