实施“半工半读, 工学结合” 存在的问题与对策.docVIP

实施 “半工半读、工学结合”存在的问题与对策 王丽静 陈燕蓝 （平顶山工业职业技术学院资源开发系，河南 平顶山 467001） 摘? 要：是将结合在一起的教育模式，在这一过程中开创中国特色的职业教育发展的新局面关键词：工学结合；教育模式；“半工半读”是一部分时间做工，一部分时间读书；“工学结合”是一边在企业实践，一边在课堂学习。它是现代职业教育将教育制度和劳动制度有机结合的一种新型学习制度。这种办学形式既是国际上的普遍规律，又是中国的职教特色；既是中国历史的产物，又是当今职教的亮点。 2 我国高等院校在实施中遇到的主要问题工学结合是我国高等院校，尤其是非重点本科院校和高职高专院校内涵建设的一个重要内容教育模式，取得了很多宝贵的经验，但很多亟待解决的问题：首先是是中等教育实施的教育模式，高等教育主要学习高深，半工半读有损高的形象其次是企业的积极性不高第三是学生外出工作减少了理论学习的课时，影响了书本知识的学习第是，。问题思想充分认识实行“”的重要意义 高等学校为学生的职业和就业所进行的各项活动丝毫不会降低自己的身价，相反是顺应了高等教育大众化发展的实际需求。实行“” 企业经济效益，希望得到最大的利润，而学校讲教育，希望学生能从中学到东西。双方的要求与期望值不一样，两者在一起，不可避免的产生了矛盾。我属的优势，注重加强与生产以及基地的联系加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合高职教育与产业发展结合精心打造富有特的教育文化使学校成为开发建设的有机组成部分。学校依托企业培训教师企业依托进行员工的培养培训?学校教育与用人单位需求之间存在着“落差”，导致职业教育发展陷入困境。为了平衡这种关系，学校核心，因校制宜，不断创新，既为企业培养合格的劳动者，又保证学生学到足够的理论知识和劳动技能利用人才资源，诚聘兼职教师，抓好师资队伍建设坚持以学生为本，以就业为导向，将实训学分提高到总学分的50％，激发学生技能训练的积极性学生理论学习课时减少影响书本知识的学习，学生的安排在暑假在不影响教学课时的前提下将暑期适当延长，毕业时由学校和用人单位给合格的学生共同颁发证书。政策支持，为推进工学结合、半工半读提供制度保障? 4 基本结论综上所述，是的教育模式，学生主体以业为导向，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合提高学生的综合素质和就业竞争能力，提高学校教育对社会需求的适应能力在过程中，参考文献 [1] 陈解放．合作教育的理论及其在中国的实践．上海：上海交通大学出版社，2006[2] 邢晖．“工学结合、半工半读”．[3] 天津市教育委员会．． . .