抓阄问题与全概率公式.pdfVIP

第16卷第1期 高等数学研究 V01．16，No．1 2013年1月 STUDIESINCOLLEGEMATHEMATICS Jan．，2013 抓阄问题与全概率公式 任燕，王洪涛 (河南理工大学数学与信息科学学院，河南焦作454000) 摘要 以抓阄问题为例，通过对其进行逐步深入的分析，循序渐进的展现全概率公式的基本思想和基本形 式；讨论事件复杂性的来源和寻找完备事件组的自然方法。 关键词 全概率公式；抓阄问题；摸球模型；完备事件组 ‘ 中图分类号 0211；G642．1 文献标识码 A 文章编号 1008～1399(2013)01—0106—03 全概率公式是概率论与数理统计课程中一个很 对于A。及第二个人抓到有字阄，我们应注意到它与 重要的公式，在概率论的计算中起着很重要的作用， A。的位置关系，因为只有一个有字阄．，A。和A：不可 A。，所以 而且有着广泛的应用[1_3]．按照课本的顺序，通常的能同时发生；于是有A：c 讲授方法是直接给出定理及公式，然后套用公式去 A2=A2A一卜 做题，学生接受起来比较困难，也很难完全理解全概 把A。转化成两个事件的乘积，其实际含义是，第二 率公式的精髓。全概率公式本身是用来解决实际问 个人抓到有字阄一定伴随着第一个人没有抓到有字 题的，应用的背景尤为重要，如果对公式的应用背景 阄。利用乘法公式得 不理解，很难掌握公式的基本思想，灵活运用。通过 P(A：)=P(A2A1)= 1 几年来对概率论与数理统计这门课的教学研究，我 一 ．P(A。)P(A2A1)=÷． 们发现从实例人手，引导学生去发现和应用全概率 0 对于A。即第三个人抓到有字阄，我们同样注意它与 公式，对理解和应用全概率公式有着巨大的效果。通 A，和A：的位置关系，三者任意两个不能同时发生， 过多年的教学实践，我们从学生非常熟悉的抓阄问 所以它们两两互斥，这样就有 题开始，由浅人深，一步一步让学生理解并最终自己 写出全概率公式。 A3一A3AzAl， 把A。转化成三个事件的乘积，其实际含义是，第三 1 抓阄问题 个人抓到有字阄一定伴随着第一个人和第二个都没 有抓到有字阄。利用乘法公式可得 问题1 5个阄，其中1个阄内写着“有”字，4个 P(A。)一P(A3A2A。) 阄内不写字，5人依次抓取，问各人抓到“有”字阄的