巧构妙用二项式定理.pdfVIP

上海中学数学·2013年第1—2期 巧构妙用二项式定理 224300 江苏省射阳中学 周德春 如何提高学生的创新能力，这是当下的热点 为求一个“多项展开式中某一项的系数”，如能成 问题．创新意味着与旧不同，也与众不同．创新蕴 功，问题即将解决． 含着“巧”和“妙”．创新需要智慧，创新令人赞赏． 解：着眼于原方程中有6个只能取O，1，2的 笔者在读完高中苏教版选修2—3第40页的一道未知数，故需构造出多项式(1+z+z2)6．然后再 探究·拓展题后，陷入了沉思．那是一个通过“算 根据原方程右边为8，故需求(1+z+z2)6展开 两次”巧妙地证明出复杂且优美的一个组合恒等 式中含z8项的系数，为此列得下表： 式：(C)2+(a)2+(C：)2+…+(c：)2一C；。，这 1 ．T Z2 是对二项式定理巧构妙用的结果． 2 O 4 一、在求不定方程的解的组数时巧构妙用定理 1 2 3 大家一定很熟悉这么一道题：求不定方程z。 O 4 2 +T2+z。+z。+西+z。一12的所有正整数解的 由上表知，(1+z+，)6展开式中含z8项的 组数．这是用隔板法求解的一个典型例子，容易 系数为C：C；+C3C；C{+C：C：一90． 知道答案为C；。．若改原题为求不定方程z。+z： 所以所求的整数解的组数为90． +z。+z。+z。+z。一12的所有非负整数解的组 评注：在计数问题这一大背景下，怎么想到 数，也不难做．事实上，通过换元令yi—zi+1，(i 构造出(1+z+z2)6，这是解答此题的难点，也是 一1，2，3，4，5，6)，则原问题就转化为求不定方程 解答此题的巧妙之处． y-+yz+y。+y。十y5+y。=18的所有正整数解 的组数，易知答案为C}，．若再改原题，请看： 例1 求不定方程z1+z2+z3+z4+z5+z6 歹一5，6)的所有整数解的组数． —8(其中0≤T。≤2，i一1，2，3，4，5，6)的所有整 数解的组数． z2)2，然后求其展开式中含z12项的系数即可，容 分析：定势思维之下，会考虑用隔板法，但行 易求得为81． 不通；尝试换元后，再用隔板法，也行不通；故需 二、在证明数列恒等式时巧构妙用定理 打破常规，另辟蹊径，大胆创新．若能联想到二项 式定理，将求一个“方程所有整数解的组数”转化 高中苏教版选修2—2《推理与证明》中提供 1．认真选择配套例题，高中低档题目要全 过程中只要教师从正面引导和强化，不断地对学 面，多方面多层次地巩固已学过的概念与规 生思维障碍进行矫正，优化思维品质，培养全面 律． 思考问题的习惯，掌握科学的思维方法，一定能 2．对于本身没有科学性或有错误或超过课 解除学生解题的知识干扰，提高解