2013版高中全程复习方略配套课件：小专题复习课 热点总结与强化训练三苏教版·数学文.pptVIP

【规范解答】 (1)由a1＝b0，知an＝ 0， 令An＝ ，A1＝ 当n≥2时，An＝ ＋ An－1 ＝ ＋…＋ ＋ A1＝ ＋…＋ ＋ . ①当b≠1时，An＝ ②当b＝1时，An＝n.∴an＝ 热点总结与强化训练(三) 热点一 线性规划在高考中的应用 1.本热点在高考中的地位 线性规划是沟通几何知识与代数知识的重要桥梁，是数形结合、分类讨论、化归等重要思想的集中体现.尤其是它的考查联系了解析几何、函数、不等式、方程等知识，因而线性规划问题已成为近几年高考的热点问题，在高考中占有重要的地位. 2.本热点在高考中的命题方向及命题角度 在高考中主要考查利用两变量的约束条件求目标函数的最值、利用可行域求面积；利用其几何意义求斜率、距离的最值；求参数的取值范围及实际应用中的最优解，多以填空题以及解答题中的小题的形式出现，偶尔在解答题中考查实际应用问题.它往往与不等式、方程、函数等知识交汇考查. 1.线性规划的分类 (1)不含参数的线性规划问题. (2)含参数的线性规划问题,其中又分为可行域中含参数,或目标函数中含参数. (3)线性规划中最优整数解问题. (4)利用几何意义(如：斜率、距离等)求解线性规划中的范围问题. 2.线性规划的解题策略 对于线性规划问题，关键要分清是哪一类问题，对于不同类型，灵活采用不同解法求解.但无论哪种类型,准确画出可行域是解题的重中之重，因而解题时要具体问题具体分析. 线性规划问题具有综合性强、覆盖面广、灵活性大的特点.应当明确理解线性约束条件和目标函数，准确画出可行域，合理利用可行域求目标函数的最值.若是几何意义问题，要明确是斜率问题还是距离问题，若是实际应用问题要设出未知量，利用条件写出线性约束条件，确定目标函数，画出可行域求解.对于其他问题如面积，若规则的可以直接求解，不规则的可分割求解. 1.(2011·山东高考改编)设变量x，y满足约束条件 则目标函数z=2x+3y+1的最大值为_______. 【解题指南】对于线性规划的最值问题关键是准确作出可行域，解出特殊点坐标，利用目标函数过该点时取得最值，可解. 【规范解答】由已知条件，画出平面区域表示的可行域如图所示,设x+2y-5=0与x-y-2=0交点为A,联立方程得A点坐标为(3，1)，当直线z=2x+3y+1平移至点A(3,1)时, 目标函数z=2x+3y+1取得最大值为10. x y x-y-2=0 x+2y-5=0 O A 答案:10 2.(2011·广东高考改编)已知在平面直角坐标系xOy上的区域D 由不等式组 给定.若M(x,y)为D上的动点，点A的坐标 为( ,1)，则z= 的最大值为_______. 【解题指南】由向量数量积的运算公式得出目标函数z,作出可行域求解，也可由数量积的几何意义求解. 【规范解答】方法一:由已知得目标函数z= x+y，作出可行域，如图所示,可知B点坐标为( ，2)，当目标函数过B点时z取最大值， 故z的最大值为 × +2=4. 方法二： 由题意得不等式组对应的平面区域D是如图所示的直 角梯形OABC， z= =| || |cos∠AOM= | |cos∠AOM= | |, 所以就是求| |的最大值，| |表示 在 方向上的投 影，数形结合观察得当点M在点B处时，| |取得最大值. 在△AOB中，OA= ，OB= ，AB=1， ∴cos∠AOB 所以zmax= =4. 答案:4 1.(2011·浙江高考改编)若实数x、y满足不等式组 则3x+4y的最小值是_______. 【解析】设z=3x+4y,如图 作出可行域，由 得 zmin=3×3+4×1=13. 答案:13 2.(2011·湖北高考改编)直线2x+y-10=0与不等式组 表示平面区域的公共点个数有________. 【解析】画出可行域(如图所示)， 可得B(0,2) , A(2,4),C(5,0) , D(0, ), E(0,10),故由图知有 惟一交点. 答案:1 3.(2011·天津高考改编)设变量x，y满足约束条件 则目标函数z＝3x－y的最大值为______. 【解析】作出可行域(如图所示)．联立 解得 当目标函数z＝3x－y过点(2,2)时，z＝3x－y取得最大值4. O x 1 2 3 4 -1 -2 -3 -4 x=1 y 1 2 3 4 x+y-4=0 x-3y+4=0 答案:4 4.(2011·大纲版