2013版高中全程复习方略配套课件：小专题复习课 热点总结与强化训练四苏教版·数学文.pptVIP

热点总结与强化训练(四) 热点一 空间几何体的表面积、体积 1.本热点在高考中的地位 柱、锥、台、球及其简单组合体等内容是立体几何的基础，是研究空间问题的基本载体，也是高考对立体几何考查的一个重要方面，其中几何体的结构特征是高考的热点，从近几年的新课标高考来看，主要以填空题的形式考查几何体的表面积、体积的计算，且难度有逐年加大的趋势. 2.本热点在高考中的命题方向及命题角度 从高考来看，对空间几何体表面积、体积的考查，主要有以下两种方式: (1)规则几何体的表面积、体积常与线面垂直、面面垂直的判定和性质综合考查. (2)不规则几何体的表面积、体积，考查几何体结构特征的识别能力. 1.空间几何体的表面积和体积 (1)柱体、锥体、台体的侧面积就是各个侧面积之和，表面积就是各个面的面积之和，即侧面积和底面积之和. (2)柱体、锥体、台体、球体的表面积和体积公式. V= πr3 4πr2 球 V= (S′+ +S)h π(r1+r2)l+πr12+πr22 圆台 V= Sh= h πrl+πr2 圆锥 V=Sh=πr2h 2πrl+2πr2 圆柱 体积 表面积 名称 2.几何体的表面积及体积问题求解技巧 (1)求几何体的表面积和体积问题，可以多角度、多方位地考虑,熟记公式是关键所在.求三棱锥的体积，等体积转化是常用的方法，转换原则是其高易求，底面放在已知几何体的某一面上. (2)求不规则几何体的体积，常用分割或补形的思想，将不规则几何体转化为规则几何体以易于求解. 平时的备考中要从对空间几何体的整体观察入手，遵循从整体到局部、从具体到抽象的原则认识空间图形，通常采用直观感知认识空间图形，培养和发展空间想象能力及几何直观能力.同时对于几何体的表面积、体积的求法要加大训练，培养准确运算的能力. (2011·福建高考)如图，四棱锥P-ABCD中，PA⊥底面ABCD，AB⊥AD，点E在线段AD上，且CE∥AB. (1)求证：CE⊥平面PAD； (2)若PA=AB=1，AD=3，CD= ， ∠CDA=45°，求四棱锥P-ABCD 的体积. 【解题指南】(1)由CE∥AB联想到，要证CE⊥平面PAD，可证AB⊥平面PAD，欲证AB⊥平面PAD，只需证AB⊥PA，AB⊥AD即可. (2)用公式V四棱锥P-ABCD＝ S四边形ABCD·PA即可求出. 【规范解答】(1)因为PA⊥平面ABCD， AB?平面ABCD，所以PA⊥AB. 因为AB⊥AD,又PA∩AD=A, 所以AB⊥平面PAD.因为CE∥AB， 所以CE⊥平面PAD. (2)由(1)可知CE⊥AD. 在Rt△ECD中，DE=CD·cos45°=1， CE=CD·sin45°=1.AE=AD-DE=3-1=2. 又因为AB=CE=1,AB∥CE，所以四边形ABCE为矩形. 所以S四边形ABCD＝S矩形ABCE+S△ECD ＝AB·AE+ CE·DE ＝1×2+ ×1×1= . 又PA⊥平面ABCD，PA=1， 所以V四棱锥P-ABCD＝ S四边形ABCD·PA＝ × ×1= . 1.(2012·南京模拟)如图，直三棱柱ABC-A1B1C1中，AB=1，BC=2，AC= ，AA1=3，M为线段B1B上的一动点，则当AM+MC1最小时，△AMC1的面积为__________. 【解析】依题意，将侧面ABB1A1与侧面BCC1B1展开在同一平面上，然后连结AC1，则AC1与BB1的交点即是使AM+MC1取得最小值的点M的位置，结合题意与图形易知，此时AM= ，MC1=2 .在△AMC1中，AM= ， MC1=2 ，AC1= ， cos∠AMC1= ， ∴sin∠AMC1= ， ∴△AMC1的面积等于 AM·MC1·sin∠AMC1= . 答案： 2.(2012·苏州模拟)正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2 ，则四面体A-B1CD1的外接球的体积为_______. 【解析】四面体A-B1CD1的外接球即为正方体的外接球.设此球半径为r， 则2r= =6，∴r=3， V球= πr3= π×27=36π. 答案：36π 3.(2012·南通模拟)如图1所示，在边长为12的正方形ADD1A1中，点B，C在线段AD上，且AB=3，BC=4，作BB1∥AA1，分别交A1D1、AD1于点B1、P，作CC1∥AA1，分别交A1D1、AD1于点C1、Q，将该正方形沿BB1，CC1折叠，使得DD1与AA1重合，构成如图2所示的三棱柱ABC