基于数学史的中学生数学精神培养论文.docVIP

基于数学史的中学生数学精神培养 学生姓名：孙磊磊（数学与应用数学0902班） 指导老师：孙彩云 摘要：数学知识随着学生步入社会而逐渐遗忘，从而使学生抱着一种消极的学习态度——现在学了，以后又没用，学它干什么？为了提高学生学习数学的兴趣，有一个积极的心态去学数学，就必须无限延长数学知识的有效期，提高数学在实际生活中的应用价值.而数学的思维和精神恰恰是人们社会生活中不可或缺的逻辑能力，而数学史又是数学精神最客观、最具权威和最具话语权的表现形式.因此，通过数学史学习数学精神是最直接而有效的方法. 本文通过对数学史、数学精神的介绍，通过一些实际、可操作的又充满趣味性的方法，说明培养数学精神的可行性.学习数学养成数学精神，而数学精神又反作用于数学学习，相辅相成，进一步提高了数学的学习效率和实用价值. 关键词：数学史；数学精神；培养 翻译： 目 录 引言 1 培养数学精神的必要性 1.1 数学学习现状 1.2 教育目标的规定 1.3 生命教学 2 数学精神 2.1 数学精神的界定 2.2 数学精神的存在形态及表现形式 2.3数学精神的价值 2.3.1 个人价值 2.3.2 教育价值 3 数学史与数学精神关系 3.1 数学史是一部追求理性精神的历史 3.2 数学史是一部求真发展的历史 3.3 数学史是一部求美的历史 3.4 数学史是一部求统一的历史