“世界因生命而精彩”教学设计.docVIP

“世界因生命而精彩”教学设计 景宁民族中学 周兆智 一、学情学法 从七年级学生现有的身心发展特点来看，虽然已经具备了对简单问题进行综合评价与分析的能力，但逻辑思维仍不严密。因此在教学中注重可引导学生采用以下三大学法，逐步发现生命的真谛，落实教学主题。 一是自主学习法：通过预习构建对本课的初步认知，开启思维的大门； 二是列举法：通过列举日常生活中的所见所闻与亲身经历，增加对生命问题的感悟； 三是讨论探究法：通过同伴间的共同讨论、合作探寻各种生命问题的答案，发现生命的真谛。 二、教材创新处理 本框从教学内容上看可分为“多彩的生命构成了缤纷的世界”与“生命需要相互关爱”两个部分。从教学上讲后半部分内容的教学应是本框的重点。但本框框题“世界因生命而精彩”则更多将教学重点指向“多彩的生命构成了缤纷的世界”这一内容。故此将本框框题重新设计为“生命精彩、相互关爱”，使得教学主题与重点更为突出。 三、教学构想 具体教学分两个部分，五个活动共同完成。 活动一：发现生命 生命缤纷 世界因生命而精彩 活动二：感悟生命 生命精彩 活动三：生命的力量 生命既顽强又脆弱 活动四：如果有一天 生命的价值