以《政治地理学》为例谈高中地理选修课.pdfVIP

·回放与反思· 现代教育改革与发展 以《政治地理学》为例谈高中地理选修课 ●刘雄兵/ 重庆市渝中区求精中学（400015 ） 高中地理选修课不能说是一门新学科， 但像这一 视频给学生看，就像在教学中设置情景教学一样，为学 次高中新课程改革这么正规地开设选修课， 还是第一 生选题。 学生喜欢听就多讲点、多讨论一点，不喜欢听 次。 如何吸引更多的学生选择地理选修课，让学生真正 就少讲点、少讨论一点，并在教学中就一些时事问题展 学有所用、学有所获，是急需探讨的问题。 新高中地理 开讨论。 选修课的开设正处在摸索之中， 很多问题需要广大地 资料也经过精心筛选， 主要参考 ：《政治地理学》、 理教师在实践中探索。 《内忧外患下的中国突围—C 行包围》、《中 日关系二十 一、《政治地理学》选修课简介 讲》、《美 国和伊朗》、中央 电视台《今日关注》、《参考消 息》、《环球时报》等。 《政治地理学》是研究人类社会政治现象的空间分 布与地理环境关系的学科， 着重分析政治区域的结构 案例：第一节 政治地理概况及经典理论 及功能与政治区域之间的相互关系， 为人文地理学及 介绍政治地理学概念： 研究国家与地区等各类型 政治学之分支学科。 本人对这门学科很感兴趣，喜欢读 领土 内与领土 间政治活动 、现象地理分布的一门学科。 此方面的书，看此方面相关的电视和杂志。 《政治地理 政治地理学的研究对象: 人类社会政治事象的区域分 学》既满足对地理学科的提升，又能开阔人的视野，培 布、 联系和差异形成规律以及政治地区与地理环境的 养人慎密的思维方式，是一门很有意义的学科，它能启 关系，并预测其发展变化趋势的学科。 然后介绍政治地 发人思考， 做事要有大局观念。 处理国家和国家的关 理学的经典理论 ：国家有机体说、麦金德 的心脏地带学 系、地区和地区的关系，就像处理人和人之间的关系一 论、马汉的海权论、有机边疆论、生存空间论、成长尖端 样，要使自己更好地发展，立于不败之地，就必须学会 说、地缘政治学陆缘学说、各极世界模型 。 笔者重点介 处理这些关系。 绍 国家有机体说、麦金德 的心脏地带学论、 马汉 的海 权论。 第一节 政治地理概况及经典理论 拉采尔国家有机体说 :拉采尔认为国家像生物一 第二节 内忧外患下的中国突围;C 行包围 样，是一种生物邮寄组织形式，其社会行为遵行生物规 第三节 “本·拉登”和他的基地组织 律 。 国家也像生物一样，有一种相当于头脑的组织在操 第四节 利比亚问题 纵 自身活动 。 它通过 国家某种组织 的命令规则而运转 第五节 伊拉克战争 以保证其功能的实现。 拉采尔还认为国家是有机体演 第六节 中日问题研究 变 的产物 ，它像一棵大树 ，深深地扎根于土壤 ，所以一 第七节 伊朗和美国 个国家特征必然深受其所提供生存环境的国家领土性 第八节 巴以冲突及其由来