面向网络的合作学习的教学设计及案例研究.pdfVIP

( ) 电化教育研究 　2004 年第 8 期 总第 136 期 网 络 教 育 ( ) [文章编号] 　1003 - 1553 2004 08 - 0040 - 05 基于网络的合作学习的教学设计及案例研究 魏 国 生 (江苏省东台市 职业高级中学 ,江苏 东台 　224200) [摘要] 目前,随着网络技术的发展和教育理念的变革 ,合作学习被认为是极有发展和应用前景的网络教学 策略之一 ,而基于网络的合作学习的教学设计及教学模式是亟待深入研究的问题。本文首先阐述了合作学习的 概念及其理论 ,进而阐述基于网络的合作学习的教学设计 ,探讨了一种基于网络的合作学习的教学模式 ,最后介 绍一个基于网络环境的合作学习的教学案例。 ( ) ( ) [ 关键词] 合作学习 CL ;基于网络的合作学习 Web CL ;教学设计 ;教学模式 [ 中图分类号] G434 　　[文献标识码] A 　　随着信息时代的降临 ,知识的转型 , 多媒体和网 W. Johnson , R. T. ) 以及我国山东教育科学研究所 络技术的迅猛发展 ,人们的生存方式和学习方式正在 的王坦、北京师范大学何克抗教授、北京师范大学黄 经历着一场历史性的巨大变革。今天 ,合作学习作为 荣怀教授、华南师范大学李克东教授、赵建华博士等 一种学习方式发挥着越来越重要的作用。通过网络 , 都对合作学习下过定义。尽管关于合作学习定义的 学习者可以实现范围更广泛和质量更高的合作学习 表述不尽一致 ,然而他们的定义揭示了合作学习本质 ( 特点的不同方面 ,概括起来有以下几点 : ①小组活动 活动。基于网络的合作学习 WebBased Collaborative 为主体 ; ②强调小组成员的合作互助 ; ③强调目标导 Learning , Web CL) 是指利用网络技术来支持的合作 向; ④强调团体成绩作为激励。 学习 ,是合作学习发展史上的又一新的阶段。目前随 为此 ,我们可将合作学习定义如下 :合作学习是 着网络技术的发展和教学观念的变革 ,基于网络的合 学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一 ( ) 作学习 Web CL 也越来越受到重视。 定的激励机制下最大化个人和他人习得成果而合作 一、合作学习概述 互助的一切相关行为。 2. 合作学习的实质 1. 合作学习的概念 合作学习的核心是让一群学习者“共同”去完成 按照学习者之间的关系 ,可将学习行为类型分成 某项学习任务 ,它可以是问题解决 ,也可以是专题研 ( ) ( 个别学习 I