初探研究性教学——建筑欣赏课程的研究性教学.pdfVIP

初探研究性教学 建筑欣赏课程的研究性教学 任 洁 (扬州职业大学土木建筑系 江苏 ·扬州 225009) 中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2011】27—0045—02 摘 要 近年来 ．研究性教学在高校教学中处于实践摸索 学生的实际操作能力，克服被动学习的缺陷。所谓研究性 ， 阶段。为适应新时期高等教育对培养创新型人才的要求，广 并不是要脱离教师指导、脱离课堂教学、脱离教材 ，而是教 大教师积极探索在教学过程 中加入研 究性 因素．改变课堂 师根据课程教学大纲内容要求和学生的认识水平，激发学 上老师讲学生听的传统教学模式 ．发挥学生课堂的学习主 生主动参与教学的过程，启发学生积极思考，引导学生运用 体 、教师的主导作用 ．从而使研 究性教学充分调动学生学习 所学的知识去积极探索新知识，培养学生创造性地分析、解 的积