《操作系统》综合课程设计指导书2014.doc

《操作系统》综合课程设计指导实时嵌入式Linux系统关键技术开发北京邮电大学计算机学院2011年2月目 录1．引言2. 实时嵌入式系统与实时嵌入式操作系统3. 嵌入式系统软件开发3.1. 嵌入式系统开发平台3.2 嵌入式系统开发环境的建立3.3 嵌入式系统软件开发步骤3.4 嵌入式系统软件开发工具4. uclinux/ARM实验环境与SkyEye嵌入式软件平台5. 实验内容5.1 Linux启动过程优化5.2 Linux系统内核/系统配置小型化5.3 ARM/ucLinux- SkyEye的安装、配置与集成5.4 –1 Linux Shell小型化5.4 –2 ARM/ucLinux- SkyEye下BusyBox集成——Shell小型化5.5 Linux 环境下的Ramdisk技术及其实验5.6 Linux 环境下嵌入式数据库mSQL的集成5.7 Linux设备管理实验（选作）5.8 ARM Linux的配置—操作系统移植（选作）5.9 Linux系统中TCP/IP协议的定制（选作）6. 综合课程设计与实验报告要求7. 参考文献与参考网址8．附录附录1——RPM软件包管理器的下载与升级附录2——Linux的内核态和用户态下的启动过程附录3——Linux网络系统及其配置附录4——SkyEye-ucLinux安装说明附录5——嵌入式数据库mSQL引言综合课程设计是培养学生专业实践能力的一项重要手段。北京邮电大学学院以培养计算机通信人才为目标，《操作系统》作为专业基础课，其综合课程设计应体现出面向通信领域的特色。实时嵌入式系统广泛应用于通信领域，实时嵌入式操作系统是通信领域中的核心基础软件。OS操作系统知识领域为OS1操作系统概述OS2操作系统原理OS3并发性OS4调度和分派OS5内存管理OS6设备管理OS7安全与保护OS8文件系统OS9实时和嵌入式系统OS10容错（选修）OS11系统性能评价（选修）OS12脚本（选修）本课程设计选取面向通信领域的“实时嵌入式Linux系统关键技术开发”作为与《操作系统》课程教学相配套的综合课程设计，培养学生对实时嵌入式操作系统的分析、设计和实现技能，掌握非核心知识单元“OS9实时和嵌入式系统”的相关知识点。虽然与Windows等常规操作系统相比，实时嵌入式操作系统在功能和结构上相对简单。但在开放源代码 Linux基础上开发实时嵌入式操作系统，需要在对Linux系统结构深入分析基础上，对Linux的各项资源管理功能作一系列改进，工作量仍然非常大。考虑到综合课程设计学时数和学生参与人数的限制，以及综合课程设计的目的并非开发一个完备实用的实时嵌入式操作系统，因此只选取开发实时嵌入式Linux系统时的部分关键技术作为《操作系统综合课程设计》的实验内容。课程设计与实验报告要求学生以小组为单位，每组2人，每人至少参与3个实验，共同完成上述工作。实验完成后提交课程实验报告文档，并验收程序代码，进行上机演示。课程实验报告应包括：题目，实验目的、实验内容、实验设计原理、实验步骤、实验结果及分析和人员任务分配等；文档应格式规范，内容完整。包括封面、目录、正文内容、案例图片、附录等，应附有实验运行截图。课程设计完成后，各组提交设计文档、程序，并通过程序演示进行课程验收。第12周：周二、周三、周四下午2:00，教三楼918重点注意事项：不要照抄指导书中内容将所有设计文档合并在一个Word文件中，图片插入文档中合适位置；所有程序代码以附录形式单独放在一个文件中提交文档的名称统一采取如下形式：班级_姓名1_姓名2_ _操作系统课程设计文档第一页如下，各人填写好学生信息、课程设计内容北京邮电大学课程设计报告课程设计名称学 院指导教师班 级班内序号学 号学生姓名成绩课程设计内容简要介绍课程设计的主要内容，包括课程设计教学目的、基本内容、实验方法和团队分工等学生课程设计报告（附页）课程设计成绩评定遵照实践教学大纲并根据以下四方面综合评定成绩：1、课程设计目的任务明确，选题符合教学要求，份量及难易程度2、团队分工是否恰当与合理3、综合运用所学知识，提高分析问题、解决问题及实践动手能力的效果4、是否认真、独立完成属于自己的课程设计内容，课程设计报告是否思路清晰、文字通顺、书写规范评语: 成绩:指导教师签名： 年 月 日注：评语要体现每个学生的工作情况，可以加页实时嵌入式系统与实时嵌入式操作系统关于实时嵌入式系统和实时嵌入式操作系统的概念、原理核开发等具体内容可参见课件“《操作系统》- 教程 - bupt-叶文- Lcture 12 Embedded and Real-time Linux”。 本实验采用基于SkyEye的模拟ARM嵌入式硬件平台，操作系统为ucLinux嵌入式操作