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《数学教育测量与评价》教案 第一章 数学教育测量与评价的学科发展 [教学目的与要求]理解数学教育测量和教育评价的含义及二者之间的关系，了解数学教育测量与评价的主要发展历程、基础教育课程改革精神及对数学教育测量与评价的要求，认识数学教育测量与评价的学科地位和作用、数学教育测量与评价对教师职业专业化的重要性。 [重点与难点]重点：数学教育测量和教育评价的含义及二者之间的关系、数学教育测量与评价的学科地位和作用。难点：数学教育测量和教育评价的含义及二者之间的关系。 [教学时数]讲授2课时，课堂讨论、学生自主学习1课时 [教学方法与手段]课堂讲授、课堂讨论与学生自主学习相结合 第一节 数学教育测量与评价的基本问题二、教育评价的基本问题三、教育评价相关概念辨析第节 数学教育测量与评价的学科地位和作用一、数学教育测量与评价是现代教育科学研究的三大领域之一二、数学教育测量与评价在教育改革中重要作用三、教育改革数学教育测量与评价更加科学化四、数学教育测量与评价是教师的专业素养和能力第节 数学教育测量与评价的主要类型一、按教学中运用的时机分类二、按解释测量结果或评价结果时的参照点分类三、按测量与评价被试行为表现的性质分类四、按测量与评价的内容分类五、数学教育测量与评价的其他分类第节 数学教育测量与评价的主要功能一、教育判断的功能二、改进教师教学三、促进学生学习四、行使教育管理第一节 数学教育测量与评