2013年小学一年级数学下找规律.docVIP

找规律 小学教师：宁德富 　　【教学目标】 　　1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体或下一个数字。 　　2．通过观察、摆学具的活动，培养学生的实践动手能力，激发创新意识。 　　3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。 　　【教学重点】学生通过实践活动能发现事物的规律。 　　【教学过程】 　　一、展示情景，引入课题 　　1．师：“六·一”到了，学校组织联欢会，这是同学们布置的会场，一起来看看吧。 　　2．课件出示主题图。 　　仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么规律？学生回答。 　　（1）课件出示彩旗图。首先来研究彩旗图中的规律。 　　生：因为小旗是按照红色、粉色这样的顺序一直摆下去的，所以粉旗的后面是红旗。 　　师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。） 　　（2）将录像停止观察彩花和灯笼图。 　　师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵彩花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 　　师：下一朵花是什么颜色的？举起你的发现。下一个灯笼呢？该怎么分组呢？ 　　二、学习较复杂图形数字的排列规律 　　1．根据形状和颜色的变化发现物