二语习得中显性与隐性教学方式浅议.pdfVIP

疯狂英慢教师版2013年第1期 (2月号) ●———■ 语 习得 中 显性 与 隐性教 学 方 式 浅议木 刘丹丹 吴 艳 (江南大学外国语学院，江苏 无锡 214122) 摘 要 ：近来 ，有关二语显 性教学 与隐性教学 的争议越来越激烈 。母语和二语 习得者在语 言环 境 、年龄 、认 知能力和过 程 上都存在 差 异 ，适 用于母语 习得 的隐性教 学 并 不完全 适用 于 二语 学 习 。二语 显性 教学优 势主 要 在于其 经济 性 与创 造性 ：它可 以充分 利 用学 习者较 完 善 的逻 辑思维 能力从 而使 二语学 习更经 济 ，也可 以帮助学 习者 自觉运 用 语 言，使 学 习者 具有 某种 程度 上 的语 言创 造 能力 。 关键词 ：显性 教学 ；隐性 教学 ；学 习主体 ；经 济 性；创造 性 [中图分类号 】H319．3 【文献标 识码 1A [文章编号]1006—2831(2013)02—0004—4 doi：10．3969／j．iss