2010年湖南省普通高中新课程 思想政治学科培训资料.docVIP

2010年湖南省普通高中新课程 思想政治学科培训资料 我的教学生活化主张 长沙市一中政治组 方 俊 一、教学中的生活 1．积极的生活 具体生活是复杂的，其中夹杂着许多消极的、落后的，甚至腐朽的成分。思想政治课的科性特点却决定了对思想政治课起引领作用的生活必须是积极的、健康的、先进的生活。 当然，我们倡导教学中纳入积极的生活，绝不仅仅是为生活的消极面或阴暗面辩护。 面对上述客观存在和主体特征，思想政治课面临着严峻的挑战，但也呈现前所未有的机遇。为此，思想政治课教师首先必须具有崇高的社会理想和坚定的信念，必须由衷热爱生活、主动历练生活、用心感悟生活；在此基础上，通过有效途径，着力对学生进行情感、态度和价值观的教育，既倡导生活的积极、健康面，又不回避生活的消极、阴暗面，并能善于把生活中的消极面作为重要的教学资源，引导学生作深入分析，以便让学生更好地认识其本质，明辨其方向。 2．真实的生活 真实性是思想政治课教学生活化的内在要求和最重要、最核心的特征。 虚假的生活是思想政治课教学生活化的头号敌人，是对教学良心的出卖。思想政治课不应该也不可能是某些人或某些利益集团的教化工具，而应该是净化人们的心灵、提高人们思想政治素养、引导人们追求美好生活的金钥匙。如果说不要对思想政治课进行正本清源的话，那么，其基础性工作就是要让我们的教学始终立足于真实的生活。从这种意义上说，思想政治课教师更需要非凡