抓住“语言”这个牛鼻子——《顶碗少年》教学随想.pdfVIP

备课室BEIKESH 抓住 “语言这个牛鼻子 顶《碗少年》教学随想 口包林军 人教版小学教材收录了著名作家赵丽宏的 会想起这位顶碗少年……每每想起，总会有一 三篇作品，《顶碗少年》安排在了六年级下册第 阵微微的激动……”呢?答案绝不仅仅是节 目表 一 组。课文记述的是作者二十多年前观看的一 演的精彩，也绝不会仅仅是表演一波三折带给 场惊心动魄的杂技表演 ：一位英俊少年表演顶 作者紧张刺激的情感体验，更多的是少年小小 碗，前两次都失误了——将一摞碗全部打碎。第 年纪承受压力表现出来的勇敢、顽强，带给作者 三次 ，少年顶着巨大的压力 ，终于获得了成功。 的心灵震动。当作者生命中某一段经历与这一 为此，作者说 ：“这真是一场惊心动魄的拼搏 !” 种体验发生共鸣时，记忆就时常被唤醒，并永久 为了表现表演的惊心动魄，作者采用了多 地铭记在心底了。 种描写手法。一是对碗的多次细节描写：“碗，在 那么，这样的课文该怎么引导学生学习呢? 他的头顶上摇摇晃晃……”“他头顶上的碗，摇 语文教学可以因风格差异而异彩纷呈 ，但 晃得厉害起来……突然从他头上掉下来 !”“碗 ， 是教学 目标与内容、教学举措和行为都应该指 又在他头顶厉害地摇晃起来……