任务型教学法与形成性评估在非英语专业硕士研究生英语听说课教学中的综合运用.pdfVIP

语文学刊 ·外语教育教学 2011年第9期 任务型教学法与形成性评估在非英语专业硕士研究生 英语听说课教学中的综合运用 。董淑欣 许秀妍 (中国地质大学 外语系，北京 100083) [摘 要] 在中国地质大学(北京)研究生院的教改重点项目资助下，为了提高硕士研究生视听课说(以下 简称视听说课)的教学效果，结合了任务型教学与形成性评估两个体系的理论进行 了教改的初步尝试。通过二者 在听说课教学中的综合运用，取得 了令人满意的效果。 [关键词] 任务型教学法；形成性评估；综合运用 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1672—8610(2011)09—0132—02 非英语专业硕士研究生在入学之际，其英语学习的时间 2o世纪80年代，在交际教学法广为采用的时期，任务教 已达十几年之久，英语水平已达到中级或高级(根据我中国 学法孕育而生。作为交际法的延伸发展，任务教学法在外语 地质大学(北京