聚焦提高你的观察力.docVIP

聚　焦 ——提高你的观察力活动设计 　　 观察和积累既是构成写作能力的重要因素，也是写作的前提条件，学生只有具备了一定的观察能力，多留心观察周围的事物，在头脑中积累的东西才会越来越多，写起作文来才不会感到没有什么东西可写。因此，教师必须注重培养学生的观察能力，这对学生的写作有着非常重要的作用。要提高学生的观察能力，就要适当的设计一些观察训练活动，提高学生观察的兴趣和能力。 　　 辅导目的 　　1、让学生了解自己的观察能力。 　　2、通过观察训练，提高学生的观察能力。 　　辅导目标 　　教师： 　　1、了解学生的观察水平。 　　2、指导学生观察方法，提高观察兴趣，培养观察能力。 　　学生： 　　1、了解自己的观察能力。 　　2、学会观察的方法。 　　3、提高观察的能力。 　　辅导方式 　　1、初测观察能力。 　　2、观察力的训练。 　　3、再测观察能力。 　　4、学一首小诗《我们爱观察》。 　　5、制定计划书。 　　辅导前准备 　　1、准备观察能力测试题。 　　2、准备观察能力训练活动。 　　3、准备一首小诗歌。 　　辅导时间与场地 　　1、教学时间：一课时。 　　2、教学场地：多面体教室。 　　辅导步骤 　　一、导语： 　　《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的，今天，我们就来练练自己的观察力。 　　二 　　1、提高我们的观察力对我们的学习有什么帮助?(指名回答。) 　　2、观察时要注意什么问题? 　　(教师引导学生说出观察时要认真细致、全面概括、按一定的顺序。) 　　 三、初测学生自己的观察能力。 　　1、初试方式： 　　教师给学生做一个有趣的游戏。 　　2、游戏方式： 　　教师在讲台上准备一只墨盒，让学生每人也准备一只墨盒，然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。 　　教师用食指蘸上墨给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着教师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，教师又低下头快速重复了三次上述的动作。 　　3、游戏结果： 　　教师脸上一点墨迹也没有，预计部分学生脸上也没有墨迹，而大部分学生脸上都按上了黑指印。 　　4、测试结果： 　　脸上一点墨水也没有的学生说明观察最细致，脸上按了黑指印的学生说明观察就不够细致了。 　　5、教师小结： 　　老师在按脸的时候，以将有墨的食指换成了干净的中指。脸上按上黑印的同学正是由于观察不细致，只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发现，为时以晚，脸上已经按上黑印了，而脸上没有按黑印的同学观察就比较细致。他们不仅认真看，而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。 　　四、观察力训练 　　1、观察细致性训练 　　(1)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。 　　 　　填表：在两分钟内，我画出了　　　　　　幅图中缺少的部分。 　　其中画对了　　　　　幅，画错了　　　　　幅。 　　 奖励：教师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。 　　(2)说出下面图画画的是什么?各处于什么状态? 　　 　　指名说说。 　　(教师应把机会让给那些还没戴上小“红”帽的学生。) 　　(3)下面的面孔有一张很特别，与谁都不相同，你能指出来吗? 　　 看谁找得最快! 　　 小结：戴上小“红”帽的同学观察最细致。 　　2、观察概括性训练 　　(1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。 　　 　　 你写对了吗?(学生把写好的成语举起，让教师检查)。 　　 奖励：教师给写对的学生戴上“小奖牌”。 　　(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。 　　 　　 你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌”。 　　(训练二的目的主要是让第一次没有戴上“小奖牌”的同学有多一次机会，也能戴上“小奖牌”) 　　 小结：戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来，真能干! 　　 　　(2)下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。 　　正确的排序是　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。 　　 你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。 　　 提高要求： 　　 重排后，根据图中内容说一个小故事。 　　 小结：拿到小红旗的同学，你们观察时都能按一定的顺序。真不错! 　　 五、再测观察能力 　　 通过刚才的训练，我们知道了观察时应做到认真细致、概括全面、按一定的顺序。你都做了吗?班上哪一个同学的观察能力最强呢?大家应该向他学习什么呢? 　　 现在，我们再来做一个小测验，比一比谁的观察力最强。