德中大学理念——以柏林洪堡大学与清华大学为例.pdfVIP

文化 万 象 德中大学理念 以柏林洪堡大学与清华大学为例 崔宝祥 。王洪威 (中国矿业大学外国语言文化学院，江苏徐州 221116) 摘要 ： 以全球化 、多元化和信 息化为时代背景 的今天 ．国 国教育家蔡元培的大学理念都来源于 日常的教学实践活动 ，并 际上大学 间交往 日益频繁 ，相互影响更加广泛 ，与此 同时大学也 且随着实践 的深入和时代的发展而发展着。此外 ，大学理念受特 面临着前所未有的机遇和挑战。而大学理念作为大学的风 向标 。 定历史文化的影响，不仅有其共性亦有其个性 。因此 ，通过分析 引导着大学发展与前进 的方 向。本文在对大学理念理论分析 的 这两所大学的大学理念 ，可以互通有无 ，取长补短。 基础上 ，以柏林洪堡大学与清华大学为例 ．从学术 自由与学术责 任 、教学与科研、通识教育与专业教育等方面进行 比较分析德 中 3德 中大学理念 大学理念，进而探讨德中大学理念对现代大学发展带来的启示。 3．1学术 自由与学术责任 关键词 ：德 中大学理念 ；柏林洪堡大学；清华大学；学术 自 作为经典大学理念之一的学术 自由，是高等教育发展必须遵 由；学术责任 ；教学；科研 ；通识教育；专业教育 循的永恒的原则 。学术 自由是指学者在学术研究过程 中，不受外 中图分类号 ：G51 文献标识码 ：A 界压力和干扰，从而客观、自主、潜心地进行创造性思维的表达和 文章编号：1673-2111(2011)03-0270-02 交流 。洪堡认为学术 自由包括教学 自由和学习自由两个方面 。教 师享有充分的课程设置 、选择教学 内容和教学方法 以及科研的 l导论 自由．学生也享有选科 、选择教师和转学的自由。 随着全球化、多元化和信息化不断深入发展 的今天，人才的 清华大学倡导的学术品格是 “独立之精神 ，自由之精神。”充 竞争 日趋激烈。人才兴国战略也被越来越多的国家所重视。不论 分体现其学术之精髓 。清华大学办学理念是履行好教学 、科研 、 是在中国还是德 国．大学作为人才培养基地时刻面临着改革创 社会服务等三项职能。这与 “学而优则仕”以及 “修身、齐家、治 新 的挑战。而大学理念作为大学的风 向标 ，引领指导着大学的发 国、平天下”的中国传统思想密不可分。但中国的学术失范和学 展动向：并且随着实践的深入和时代的发展不断完善充实。由此 术质量问题也急需解决。 可见要想促进大学改革与创新 ，必须把深入研究、不断发展大学 3．2教学与科研 理念作为切入点。 洪堡大学依据洪堡 “研究教学合一”精神办校 ，致力于培养 近年来德中大学交往密切 ，而柏林洪堡大学和清华大学作 学生多方面的人文综合素质。洪堡认为大学教育的重点不是知 为德中国内优秀大学，具有代表意义。本文从学术 自由与学术责 识 的单向传授与灌输 。而是学生发现问题、研究问题和解决 问题 任 、教学与科研、通识教育与专业教育等方面进行 比较分析这两 的能力的培养 。师生间的关系和睦平等 ，“教师不是为学生而存 所大学的理念 ，进而探讨德 中大学理念对现代大学发展可能带 在 。两者都为科学而共处 。”洪堡大学 内教授对学生的迟到早退 来的启示。 习以为常 ，课堂气氛通常十分活跃。一堂课结束后学生会敲桌子 来感谢教授们的精彩演讲 。这种和谐的师生关系是值得中国大 2大学理念概论 学学