勤工助学——社会主义核心价值体系教育的有效实践途径.pdfVIP

2012年第 12期 吉林省教育学院学报 No．】2，2012 第 28卷 J0URNAL0FEDUCATIoNAL INSTr】nITE0FJIHNPRo、NCE Voli28 (总 300期) TotalN0．300 勤工助学 社会主义核心价值体系教育的 有效实践途径 李 娜，祁春利，尹福斌 (北京联合大学应用文理学院 ，北京 100083) 摘要：社会主义核心价值体系是指导当代大学生思想成长的行动准则，但是当前 由于高校对于社会主义核心价值体系教 育的理论与实践脱节，导致大学生在工作后社会主义核心价值观缺失进而出现 日益增多的社会贪污、高校教师学术腐败等品 行、道德 问题。为此，加大对于社会主义核心价值体系的实践途径研究显得尤为重要且必要。该研究在梳理各高校德育中的 社会主义核心价值观体系的不足基础上，探析其有效实践途径——勤工助学的产生、现状、问题及提升策略等，为高校在探索 社会主义核心价值体 系教育的实践途径，提供新的思路。 关键词：社会主义核心价值体系；大学生；高校德育；实践途径 中图分类号：G416 文献标识码 ：A 文章编号：167l一1580(2012)12—o044—03 高校德育教育一直是高等教育的主要组成部 构知识水平较高。从高校辩论赛、论文征稿 以及博 分，但是其教育思路的定势、教育方式的僵化、德育 客论坛中可以管窥。但是也存在实践缺乏的问题， 课程内容对时代社会问题回应、更新能力的不强等 特别是在他们言行不一、理论与实践脱节的现象里， 问题，反映出大学生践行社会主义核心价值体系中 造成该现象的因素是： 动力不足、个体差异性大的现象。并具体表现在主 第一，社会主义核心价值体系的理论与实践的 导社会发展的三个重要职场：政府 、企业、高校中高 有机融合问题。建国后，我国高校德育教育虽然一 层、中层决策者违法贪污的现象。 直与高校教育发展并进，并在 2O世纪90年代末社 同时，从 《国家中长期教育改革和发展规划纲 会市场经济体制改革以后进一步被重视，如思政课 要(2010—2020)》提出40％毛入学率 ¨的高等教育 被明确列入培养计划、德育理论研究也推陈出新。 大众化发展趋势分析，高校社会主义核心价值体系 但是，不可否认的是依然存在思政课实践环节的缺 建设必将是我国践行社会主义核心价值体系的重 失问题 ，特别是表现在社会主义核心价值体系的实 镇，以及针对当前我国德育研究偏重理论的情况看， 践中。大学生由于接触社会环境相对单一，易于出 探讨高校社会主义核心价值体系的有效实践途径具 现了解社会、理解社会、帮助社会等机会的缺失并导 有极强的现实意义 。 致其全面体验社会、反思社会和对社会主流认识趋 同性的不强，在实践社会主义核心价值体系时出现 我国高校德育教育中对社会主义核心价值体系 唱高调的人多，习惯性践行的人相对较少的现象。 的实施途径主要是思想政治课的课堂教育，具有教 这既与学生的社会主义核心价值体系的理论层 化性强、输灌性大的特点。从思政课看，大学生的思 次、意识形态、道德意识等思想意识的理解水平有直 政知识结构合理，社会主义核心价值体系的理论结 接关联，也与现实社会生活中非主流文化、亚文化、 收稿 日期：2Ol2—11一l8 作者简介 ：李 娜 (1976一)，女，贵州贵阳人，