浅谈如何在科技实践活动中加强幼儿的德育教育（王凤）.docVIP

浅谈如何在科技实践活动中加强幼儿的德育教育 摘要： 良好品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，幼儿德育是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特殊的影响和作用。幼儿时期属于一生中的敏感期，也是学习做人的奠基期，幼儿德育会影响整个德育工程的质量，德育应从小抓起。我通过开展一系列丰富多彩的科技实践活动，抓住的点点滴滴，随时随地有目的对儿童进行教育。幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要。优秀的品格，只有从幼儿时期开始陶冶，才有希望在孩子心灵中播下道德的种子。几年来，我始终把幼儿德育教育工作放在教育工作的重要位置，根据《幼儿园工作规程》的有关规定，在实践中不断探索，本着着眼点高，起点线低，注意渗透，培养情感原则，在实践中使幼儿德育工作一、在参观、游览活动中渗透德育。美好情感的产生往往依赖于对情感对象的认识和个体的社会经验带幼儿外出参观名胜古迹，组织观赏家乡的秀丽山河，丰富幼儿对家乡的感性认识和感受，激发幼儿从小爱家乡、爱劳动、爱人民、爱祖国的情感。是我向幼儿进行爱家乡、爱祖国教育的现成教材。这些活动都给幼儿留下了深刻印象，使他们难以忘怀，孩子们在具体的榜样形象中，潜移默化地受到了爱国主义教育通过亲身体验，孩子们感受到了家乡日新月异的变化，激发了幼儿长大建设家乡的美好愿望。 、在