影响《会计学基础》教学效果的成因及改革对策的研究.pdfVIP

北京电力高等专科学校学报 NO．12．2011 BeijingElectricPowerCollege 教育改革与实践 固 影响 会《计学基础》教学效果的成因及改革对策的研究★ 肖 丹 (江西理工大学，江西 南昌 330013) 摘 要：会《计学基础》是一门重要的专业基础课，这门课程学习好坏会直接影响学生后续专业课程的学习，但从 目前该课程教学 情况来看，有不少学生反映上课听不懂，学习枯燥无味，理论知识掌握不够扎实，动手操作能力较差。本文从主观和客观两方面分析 了 影响该课程教学效果的原因后，提出要从有效激发学生学习兴趣、充分利用图表对比归纳和进一步加强和改善会计实践教学三方面改 革教学方法，以切实提高 会《计学基础》课程的教学效果。 关键词：改革教学方法；会计学基础；教学效果；图表对比归纳法 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：l009．O118(2011)．12—0096，02 《会计学基础》是会计学和其它经济管理类专业的一门专业基 师只顾照本宣科，不考虑学生的感受，老师对学生既没有进行必要 础课，这门课程的学习好坏会直接影响学生后续专业课程的学习。 的引导和启发，也没有必要的提问和练习，不能有效激发学生的学 从 目前该门课程教学情况来看，有不少的学生反映 卜课听不懂，学 习兴趣。 习兴趣不太，学习枯燥无味；也有的同学反映上课虽能听懂，但课 另外课堂上教师教学方法单一、简单，重点、难点内容不作对 后不会做作业。另外我们教学过程也发现即使学习较好的同学， 比分析，理论脱离实际，实践教学流于形式，考试方式方法陈旧落 但动手操作能力也较差。总之，目前 会《计学基础》的教学满意度 后。由于存在以上丰观和客观原因，所 以造成了该门课程的教学 不高、教学效果不太理想，这是不争的事实，应该引起我们教学工 效果不够理想。 作者的思考。 二、改革教学方法，提高 会《计学基础》教学效果的对策 一 、 影响教学效果的因素分析 (一)要有效激发学生的学习兴趣 应该说这些年来，各个学校都在抓教学质量，各任课老师为提 针对开课之前学生对企业生产经营和会计的实际工作不了解 高教学质量也作了不懈的努力，但效果并不明显。我觉得原因是 的情况，提高教学效果最根本的方法就是在教学中注意激发学生 多方面的，归纳起来 外乎是 方面所导致。 学习会计的兴趣 。有了兴趣，学生才会产生学习动力 ，才会从根本 (一)客观原因 上改变被动学习的状况。那么如何去激发学生学习会计兴趣呢? 从 会《计学基础》课程的教学内容来看 ，它主要讲述会计学的 根据多年的教学体会，我觉得一定要改变由老师唱主角、单一 基本概念、基本原理、基本方法。包括会计基本理论、会计科 目和 传授的 “满堂灌”和 “填鸭式”教学方式。不管是传统教学还是多媒 账户的设置、复式记账、借贷记账法的应用、会计凭证的填制和审 体教学，都要由师生双方共同完成教学任务，采用引导启发式教 核、账簿的设置和登记、成本计算、财产清查和会计报告的编制等 学、师生互动式教学，充分调动学生学习积极性和主动性，形成活 内容。 跃的课堂气氛；要理论结合实践际，突出会计理论知识的有用性。 教材专业术语多、理论抽象枯燥、账户之间的相互结转复杂， 比如在讲授会计的任务时，如果采用平铺直述、照本宣科方式去讲 同时又具很强的操作性。会计各概念、各方法之间相互联系，形成 解会计的任务的话，那学生听课肯定枯燥无味、没精打彩的，但如 一 个系统。另外，《会计学基础》是大学丌设的第一门专业基础课 果你能结合会计工作的实际去讲解会计在这些公司是如何维护财 程，而学生却是从高中升上来的初学者，之前既没有接触过任何企 经纪律、加强经营管理和参与经营决策，以及 由此产生的经营效 业生产经营过程，更不了解企业会计的具体工作，头脑一片空白。 果；在讲会计的作用时，如果能请江铜股