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高考历史总复习 必修三 第1单元 人教实验版 第1单元 单元总结　 人教实验版 必修三 高考历史总复习 必修三 单 元 总 结 李黄顾王 程朱； 陆王 董仲舒 孟子、 荀子 孔子 人物 明末清初 宋明 魏晋 西汉 秦 战国 春秋 时期 新发展 发展 冲击 主导 重创 完善 创立 特征 ①挑战正统；尊重人性；否定天理；②经世致用；批判君主；亡国、工商皆本、民主构想 ①程朱：理是本原和普遍原则；格物致知；②陆王：本心即理；致良知 三教并存 大一统；天人感应；神化皇权；主张仁政；三纲五常 攻击郡县制，非议时政 ①孟子：仁政；重民；性善；人格修养②荀子：唯物；性恶；治国 仁；礼；中庸；忠恕；德政；正名；克己；教 育思 想 思想 新发展 发展 冲击 主导 重创 完善 创立 特征 冲击专制思想启蒙 更新儒学维护专制，遏制人欲，塑造民族风格 三教合一；相互渗透 顺应潮流；自我调整；官方化、神学化、经学化 维护分封制，反对苛政 协调地主与农民阶级矛盾，仍不受重 视 维护旧的社会制 度，保守且不合实际政治 特点 新发展 发展 冲击 主导 重创 完善 创立 特征 (1)儒家学说地位变化所反映的中国封建社会在思想文化方面的特征：思想文化必须为专制主义服务，才能生存发展；思想文化的发展，反映了当时社会由割据到统一的历史发展趋势。 (2)儒家学说是中国传统文化的核心，是中华文明的优秀遗产。我们对待儒家学说的态度：吸取其精华，剔除其糟粕，一分为二，批判地加以继承。(3)儒学思想对巩固封建统治、维护国家统一发挥过重大的作用；但它也曾成为统治者控制人们思想、实行愚民政策、阻碍科学发展的工具，对历史发展产生过消极作用。(4)儒学中的勤政爱民、任人唯贤、以仁为核心的道德规范，合理的教育方法，在现代社会中仍然具有巨大的现实意义。(5)我国目前提倡的以德治国、公民道德教育、传承中华文明，都是对儒学的继承和发展。 认识 新发展 发展 冲击 主导 重创 完善 创立 特征 造纸术传入欧洲，廉价的纸张很快取代了欧洲长期使用的书写材料羊皮和小牛皮，促进了欧洲文化的发展 有利于我国文化事业的发展 4世纪传到朝鲜，后又传到越南和日本；8世纪传到中亚，后经阿拉伯人逐渐传到非洲和欧洲 造纸术 对世界的影响 对我国的影响 影响 外传 四大发明 大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步 有利于文化传播和发展 13世纪中期，向东传到朝鲜、日本；向西传到埃及、欧洲 印刷术 对世界的影响 对我国的影响 影响 外传 四大发明 指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代 有利于航海事业的发展 13世纪，指南针传入西欧 指南针 推动了欧洲火药武器的发展，使靠冷兵器耀武扬威的骑士阶层日益衰落。在资产阶级推翻封建专制统治的过程中有重要作用 我国是世界上最早发明火药、使用火药武器的国家 14世纪初，火药由阿拉伯传入欧洲 火药 对世界的影响 对我国的影响 影响 外传 四大发明