将健康意识融入体育教学——从国外教学案例浅谈如何让学生在体育课中终身受益.pdfVIP

GUOJISHlYE叵圜 从国外教学案例浅谈如何让学生在体育课 中终身受益 。王贵平 ≮。一一 。 ≯ -一 体育不只是肢体的活动，体育课程应该包 式”教学 ，为 “一堂课、两个球 、教师学生都 自 罗万象，更多地融入各种学科的知识，其中包 由”的状况；没有开始 、核心和结束各部分的区 括身体发展、运动技能、卫生、饮食、休息、意志 别 ，只有上下课 的铃声，学生没有兴趣也没有 与道德品质的发展 、健康的生活方式 、心理的 学到知识。后来为 “标准式”，教师大规模讲授 身体凋 和 自我调节方法等 内容 。学校应针 专业性知识 ，用训练专业队的手段训练 中小学 对不同的教育 目的制定相应 的教学大纲 ，包括 生，认为掌握运动技能、提高学生的身体活动 以发展运动能力为主的体育教学大纲 、知识形 能力才是体育课 的生命线。但 由于学生的资 成性体育教学大纲、竞技性体育教学大纲和健 质参差不齐，大多学生的体育兴趣下降，其中 身性体育教学大纲，内容充分体现课程教学 内 一 些人因吃不了苦而不愿参加体育训练 。再 容的多样性与可选择性 。 后来为 “开放式”教学，教师为了创新，一味追 求 “新异”，过度利用声像设备运用情境教学， 一 、 我国中小学体育教育现状分析 不仅分散 了学生的注意力 ，而且使学生缺乏理 在我 同，各学科都在不断改革进步，体育 性思考 、缺乏在锻炼 中的体会和运用。 课也随着改革而进化。体育课一开始为 “放养 在国外，学生的体育课也正经历着较大的 愿意到西部省份、贫困地区农村的申请者在资 师资格制度是成功的，我们应该吸取它 的成功 格认证时应给予适 当的照顾，对 ：会知名人 经验并结合 中同的国情 ，把住教师队伍 的 “人 十、杰 出人才可直接聘任为教师，从而吸引高 关 口”，形成高质量的教师储备队伍 ，吸引优秀 素质人 才进 入教师 队伍，提高教 师的整体 人才从教 ，促进师范教育和教育职业 的专 门 素质。 化 ，使教师的任用走上科学化 、规范化和法制 美同是世界上最早实现教师资格证书制 化的轨道 。 度的国家，至今已有 100多年的历史，选择性教 (作者系福建师范大学教育科学与技术学 师资格制度也有 20多年。事实证明选择性教 院2008级教育硕士班学生，邮编 ：350007) 里查兰 ! !圈 变革。美 国的体育教学指导思想的基本格调 案例一 ： 是：以学生为本的俱乐部型体育教学模式，使 教师让学生们两个一组，共 同学习新颖的 学生成为一个完整的人，以借助健全的身体素 体育活动，如街舞、瑜伽或者肢体模仿表演。 质更好地进行生活和服务于社会 。在 日本，体 小组的一名成员之后指出这组动作主要锻炼 育教师灌输给学生的理念只有一个 ：团结。日 了自己的哪几块肌群，另一个成员则要写下它 本新改革的教学大纲提出了保健体育、安全体