大学英语全过程写作教学中自我管理的研究——一项对非英语专业学生的课堂实验.pdfVIP

第 27卷 第 3期 忻 州 师 范 学 院 学 报 V0I．27 No．3 2011年 6月 JOURNAL OF XINZHOU TEACHERS UNIVERSITY Jun．2011 大 学 英 语 全 过 程 写 作 教 学 中 自我 管 理 的 研 究 — — 一 项对非英语专业学生的课堂实验 赵燕霞 ，郝 玫 (1．广播 电影 电视管理干部学院，山西 太原030013；2．太原理工大学，山西 太原030024) 摘 要 ：大学英语教学改革要求大学生学习 自主化、个性化 。以学习者为 中心的全过程写 作实验考虑 了以往写作训练研究中忽略的因素，如：学习者需求分析、合作策略、课 内外学习互 补、自主学习等因素，此项研究采用自我管理全过程写作输出方法，在 以写作任务为基础、合作 和人文主义的环境下研究，结果表明：(1)此模式有利于培养和发展学生的学习监控能力，促 进个性化的教学；同时督促教学各环节的实施；(2)教学 中运用元认知和写作策略，可以