民办高职院校“五位一体”校园文化育人体系研究报告.docVIP

民办高职院校“五位一体”校园文化育人体系 的探索与实践研究报告 第一章 引论 一、问题提出 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，形成各类人才辈出，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才需要的局面”。《民办高职院校五位一体校园文化育人体系的探索与实践》课题研究，正是学院全面贯彻落实纲要精神，实现可持续发展的重要举措。 1、高职院校校园文化育人认识存在片面现象。长期以来，在传统教育观念的影响下，人们对职业教育文化育人功能与根本目的往往会产生一些认识上的偏差。由于高职院校把“职业能力”的培养提升到了学校一切工作的重中之重。因此在校园文化建设的实际操作中，往往忽视了校园文化的意义，认识到了职业教育在开发人力资源、发展社会经济、稳定社会秩序等方面的社会功能，却忽视了职业教育在充分挖掘个体的内在潜力，促使人的个性发展方面的重要作用，往往从实用的功利主义的角度来理解和实施校园文化的建设。 2、校园文化的育人体系缺乏科学而系统的规划和设计。目前有些民办院校，在校园文化育人的建设中存在文化活动繁多，而且主要偏重于丰富学生的业余生活，没有把校园