信息技术课程实施中的若干重要问题分析.pdfVIP

2007.3中国电化教育 总第 242期 理 论 与 争 鸣 文章编号: — ( ) — — 1006 9860200703 0013 04 信息技术课程实施中的几个重要问题分析* 詹青龙 天津工程师范学院 计算机系 天津 ( , ) 300222 摘要 随着信息技术新课程在中小学教育中的逐步实施 产生了许多迫切需要解决的新问题 文章对影响信息 : , 。 技术课程实施的五个重要问题进行了剖析 消除了对这些问题的迷思认识或提出了相应的解决策略 希冀对信息技 , , 术教育的健康发展产生积极的导向作用。 关键词 信息技术教育 信息技术课程 信息素养 信息技术与课程整合 教学评价 : ; ; ; ; 中图分类号 G434 文献标识码 A : : 随着信息技术新课程在更多实验区的实验 人 就 信息技术课程标准组曾对社会各界所作的一项 , 。 们的焦点已由课程改革的理念逐渐转向课程的实施 调查表明[2]社会各界普遍赞成在普通高中开设信息 : 上 通过两年多的实验 信息技术教师充分认识到信 技术课 假设取消信息技术课程 则将会有许多地区 。 , , , 息技术课程的思想 知识体系和实践方法不同于计 和学校的学生无缘接触信息技术,从而远离现代信 、 算机课程 发展学生信息素养 提升学生的数字化学 息活动 造成信息素养缺憾 产生 数字鸿沟 影响 , 、 , , “ ”, 习能力和信息化社会的生存能力是信息技术教育的 其健康成长,这不符合教育机会均等的原则。 根本目标 但在实施过程中产生了一些重要问题 具 终身学习是社 。 , 3. 体涵盖课程的可持续发展性 概念基础 哲学取向 会对个体的基本要 、 、 、 整合与独立的关系 评价方法五大层面 本文旨在对 求 而信息素养则是 、 。 , 这些问题展开分析或提出解决策略,为信息技术课 打开终身学习的钥 程的有效实施产生积极的导向作用 匙 如图 所示 显 。 , 1 。 然 具有批判性获取 一 信息技术课程的替代性分析 , 、 、 评价和使用信息等信 由于受美国等西方国家采用信息技术与课程整 息素养能力是成功学 合开展信息技术教育的影响,以及国内信息技术与 习的关键,也是培养 课程深层次整合的推进