从认识策略到运用策略的飞跃——苏教版六年级上册《解决问题的策略——替换》教学设计.pdfVIP

维普资讯 苏教版六年级上册 《解决问题的策略——替换》教学设计 江苏省南通市教育科学研究中心 丁锦华 江苏省南通高等师范学校第二附属小学 王海峰 一 、 教学 目标分析 解决 问题 的策略意识 ，获得解决 问题 的成功体验 。 解《决问题的策略——替 的教学 目标是让学 解决 问题不仅是为 了获得解决具体 问题 的方法和答 生在经历解决实际问题 的过程 中，初步学会用替换 案，更重要 的是让学生形成解决问题的基本策略。 策略分析数量关系 ，在对解决实际 问题过程的不断 本课 的教学重点是用等量替换的方法使原来复杂 的 反思中，感受替换策略的价值 ，进一步发展分析、 问题转化成较为简单的问题。在落实教学 目标时 ， 综合和简单推理能力，积累解决 问题 的经验 ，增强 要注意把握以下几点。 围，周长都是18米。②长、宽和面积都在变。长 由8米变 订