简论少儿童声合唱的培训技法.pdfVIP

2013年第22期 篮绸互 总第 263期 THESILKROAD 艺术研究 I 简论少儿童声合唱的培训技巧 刘新连 (嘉峪关市文化馆，甘肃 嘉峪关 735100) [摘要]童声合唱的曲目大多是一些旋律优美动听、歌词简单易懂的歌 曲，这些歌曲具有强烈的艺术感染力，蕴含着丰富 的思想 内容和伦理道德 内涵。通过童声合唱训练，不仅可以提高少儿的音乐审美感受和表现力，使他们的心灵得到净化 ，道 德情操得到升华，精神人格得到完善，而且有助于他们形成正确的道德观和世界观。 [关键词]童声合唱；内心听觉；气息控制；情感表现 [中图分类号]J642．63 [文献标识码]A [文章编号]1005—3115(2013)22—0064—02 作为一门大众艺术，合唱顺应了人们精神文化需求的 二、紧扣教材 。创设轻声演唱的良好情境 发展趋势，对人们审美能力的培养、形象思维的丰富、性格隋 在教学中，可以有意识地将教材中适合使用轻声的歌 操的熏陶起着极其重要的作用，同时还可以发展人们的个陛 曲、练习挑出来先行训练，通过创设情境，让学生感觉这首 特长，锻炼其编创、合作、组织能力。依据人声的分类，合唱可 歌曲或这个练习必须使用轻声进行，否则就破坏了整体的 以分为童声合唱、女声合唱、男声合唱和混声合唱四种。 意境。如歌曲《妈妈的歌》，在教学中可以先让孩子静心聆 合唱是一种和谐、平衡、完美的音响运动形式。合唱具 听两三首不同民族、不同国家的摇篮曲，回想 自己小时候 有许多的要求，要进行基本声音训练，要学习相关的音乐基 的感受，再用娃娃做道具，创设妈妈哄孩子睡觉的情境，把 础知识。如学习基本的乐理、简单的视唱，进行必要的练耳 握演唱歌曲 《小宝宝睡着了》的力度，比一比谁是 “合格的 等。在学习合唱的过程中，儿童同时获得了多样、广泛的音 妈妈”。 乐知识。这些音乐知识的获得，无形中提高了儿童的音乐素 紧扣教材，有效控制情境导人的时机与节奏，通过情节 养。儿童在合唱中体验到了成功的滋味和美的感受，可以更 性、模仿性、音画性等情境的运用，可以将视、听、唱、动等 好地激发他们学习的积极性，并投入到新的学习中去。同 多感官活动融会在一起，更好地调动起孩子对轻声演唱的 时，合唱也更讲究和谐，要求声部之间互相统一协调，音色 兴趣。 要融合、柔美，即俗话说的 “声音抱成团”。这就要求演唱者 三、母音训练，获得轻声演唱的头声感觉 不能一人一个音调，不能大声喊唱突出自己，节奏不能赶快 所谓轻声演唱，并不仅仅是简单的小声歌唱，它是获得 或拖延，大家统一换气等。儿童在长期的合唱练习中，可以 头声的重要手段，是高位置的头声发声方法。练声时可以先 养成互相倾听的好习惯，听听自己是唱快了还是慢了，音调 进行哼鸣练习。教师可以提示学生在训练过程中注意做到 是否准确，自觉地把 自己融入到集体中，甘当声部中的一 以下几个方面：寻找生活中叹气的感觉，反复做几遍放松喉 员。合唱这种集体活动，给儿童提供了互相交流、分享、合 头的动作；体会生活中的哼鸣声，像在妈妈跟前撒娇的声 作的机会，培养了儿童初步分工合作的社会精神，学会在 音；上、下牙不能咬紧，双唇轻轻合拢而松弛；嘴里像含着半 集体中协调配合，互相适应 ，从而使儿童具有集体意识和 口水一样，始终用叹气的状态小声哼唱。掌握了中、高音区 团队精神 。下面主要谈一谈在童声合唱教学中应该注意的 的感觉后，再运用下行方法寻找到高位置的中、低音区。由于 几个问题 。 u母音能让孩子很容易找到头声的感觉，在教唱歌曲时，可 一 、 强调静心 。创造轻声演唱的基本条件 以先用它轻轻地模唱歌曲的旋律，这样就能很快把模唱时 在儿童合唱课堂教学中，只有让学生真正静下心来，合 的头声感觉运用在演唱中。 唱的训练才能进行下去。一定要等到学生真正静下来以后