改变教学方式突出探究过程——“3．3．1几何概型”教学设计及反思.pdfVIP

2012年 第 5期 JournalofChineseMathematicsEducation NO．5 2012 摘要 ：本节课的教学设计突出学生学习过程的设计，使学 际生活中的概率问题 ，可是古典概型的使用还是 比较受到限制 生经历直观感知、归纳类比、反思与建构等数学思维过程 ，并 的，它只能表示等可能事件只有有限个时的概率，而对于生活 通过 自主探究与合作交流的学习方式 自己归纳出几何概型的概 中同样也比较常见的无限个等可能事件的情况却束手无策． 念和基本特征 ，通过探 究多个实例，使学生熟悉用比例解法解 因此新课改教材中增加几何概型这节内容是非常有必要的， 决概率问题，并能正确区分不同的几何度量，解决实际生活中 几何概型正是古典概型的拓展和延伸，这样才能使学生形成完 的概率问题，发展 自身的抽象思维和应用意识． 整的知识网络体系，使数学学习更加紧密结合学生的实际生活 ， 关键词：古典概型；几何概型；概念教学；探究过程 体现了学习数学的价值，同时又可以培养学生学习数学的兴趣 和积极性，这是与以往旧教材安排上最大的不同之处．