概念·类型·教学策略——对中学语言知识教学的思考.pdfVIP

第 l4卷第 2期 遵义师范学院学报 V01．14，No．2 2012年 4月 JournalofZunyiNormalCollege Apr．2012 概念 ·类型 ·教学策略 — — 对中学语言知识教学的思考 张伟超 ，王静荷 (1．玉林师范学院 文学与传媒学院，广西 玉林 537000；2．博 白水鸣初中，广西 玉林 537000) 摘 要：语言知识在语文教学中之所以成为一个问题，是 因为没有辨清语言知识的内涵、语文教学所需要的语言知识、语言知识 与语文教学的关系。语文教学最需要的语言知识是 “如何使用的语言知识”，其往往以语感和语识为表征。语言知识的基本教学 策略有：体验、训练、案例分析、语感实践和语感分析。 关键词：语文教学；语言知识 ；概念；类型；教学策略 中图分类号：G333．3 文献标识码：A 文章编号：1009—3583(2012)02—01