研究型课程实施中的学生自主探究.pdfVIP

广 角 教育发展研究2009．20 研究型课程实施中的学生 自主探究 囹高旺蓉 摘 要：研究型课程的实施是一种以问题为基础、以探究活动为过程的综合性学习。本文从学生 自主探究意识的 产生、自主探究兴趣的激发和 自主探究的基础等视角，具体阐释 “学生自主探究是研究型课程实施的核心”这一基本 观点 。 关键词：研究型课程 ；自主探 究 上海市中小学第二期课程教材改革始于1998 和挑选 自己感兴趣并对社会发展有意义的问题。在 年，2004年秋季课程改革在所有小学全面推开，2005 自主探究过程中，学生发现问题、提出假设，讨论不 年秋季推广到所有初中，2006年秋季在所有高中实 同假设、设计探究计划或实验方案、收集信息、分析 施。研究型课程与拓展型课程是二期课改新开发的 数据、形成结论并交流成果。合作与 自主探究相辅相 课程类型，在推广过程中遇到了诸多问题与障碍。 成：学生、教师作为学习共同体中的成员相互讨论问 为切实推进研究型课程的实