基于VirturalPC与GNS3实现物理设备与虚拟设备的融合应用.pdfVIP

基于VirturalPC与GNS3实现物理设备与虚拟设备的融合应用 熊建辉 (福州海峡职业技术学院，福建 福州 3500031 【摘 要] 在 网络工程类课程教学和工程仿真实践中，3-物理设备如计算机 、交换机 、路 由器资源紧缺 的情况下，使用虚拟 设备能在一定程度辅助教学，但在一些复杂网络场景 中表现不够真实，甚至会给学生带来误区。通过将 GNS3、VirturalPC等虚 拟设备与物理设备融合应用可在教学及实践 中带来更好的教学效果 。本文主要讨论 了物理设备与虚拟设备如何融合应用并给 出实现方法 。 【关键词] 虚拟设备 ；GNS3；VirturalPC 的还原功能，可以马上恢复虚拟机到部署或调试服务器之前 1．引言 的状态。更重要的是，当物理机性能不错的时候，可以在一台 国家高等职业教育培养方针中明确提出了职业教育要以 物理机中运行多台虚拟机来分别承担不同的服务器角色。目 人为本，要在教学过程中要贯穿这一精神，我认为一个基本的 前流行 的虚拟机软件有VMware(VMWareACE)和 Virtual 要求就是要使学生扎实地掌握技能。如今社会对于网络人才 PC，它们都能在Windows系统上虚拟出多台计算机 ，用于安 需求很大，学习网络工程类专业的学生也很多，但是却出现了 装Linux、OS2／、FreeBSD等其它操作系统。相比而言，VMware 一 方面企业招不到人一方面学生找不到工作的冰火两重天现 不论是在多操作系统的支持上，还是在执行效率上，都比Vir． 象。一个耐人寻味的现象就是很多企业通常是到一些专业培 tualPC2004更胜一筹。但是由于VirtualPC 良好的可操作性 训机构而不是到高校来招聘人才。问题的关键是通过高校出 和实用功能，使得其在应用中非常广泛。在网络实验中及网络 去的学生动手能力差不能满足企业的需求。高校与社会专业 工程仿真中经常要用到多台PC，用虚拟机实现电脑一台变多 培训机构在培养人才方面的差距在于学生工程实践能力方 台是一个非常不错的选择，特别是教师在教室演示指导学生 面。要从根本上解决这个问题，高校需要加大工程实践设备的 进行网络课程实践以及网络工程仿真实践的时候。 投入。就网络工程类专业而言，由于相关设备昂贵，在很多学 具体在应用VirtualPC时，一般方法如下：首先在物理机 校很难实现硬件设备的大量投入。另外，在工程实践中工程师 中安装VirtualPC，安装好之后就形成了一个虚拟机平台；启 一 般不会轻易对在线设备进行调试，所 以会先进行相关仿真 动该平台，根据向导创建虚拟硬盘 (相当于主机，实际就是一 实践，此时也会有相应的硬件设备紧缺的问题。笔者认为通过 个后缀为vhd的文件)，然后再根据向导创建虚拟机 (相当于 虚拟设备来部分替代物理设备并与物理设备融合应用是一个 显示器，实际就是一个后缀为vmc的文件)，通过虚拟机平台 可行的方法。本文探讨了在网络工程类课程教学和工程仿真 界面的设置关联虚拟机和虚拟硬盘，就形成了一台完整的虚 实践中如何实现物理设备与虚拟设备的融合应用，并给出了 拟机了；最后通过双击后缀为vine的文件可启动该虚拟机，先 实现方法和常见问题的解决方案。 安装操作系统再安装应用软件或者部署所需的服务器角色。 如果需要创建多台虚拟机，只需按照上面的方法创建多个后 2．虚拟机在 网络类课程中的应用 缀为vhd和 vnlc的文件，并且进行一对一的关联即可。通过虚 虚拟机 (VirtualMachine)指通过软件模拟的具有完整硬 拟机平台界面，