高职英语教学发展趋势之我见.pdfVIP

研究与探索 RESEARCHEXPLORE 实践与探索 编辑 I姜 菁 lE--realI：zhiyezazhi@l63．corn 高职英语教学发展趋势之我见 文 ／翁治清 高职 院校培 养 的是社会 所 需 的生产 、建 设 、管理和 学生特 点相适 应 的教 学 活动 。这 样 ，可 以把 一 部 分在 服务 的应用型人才 。职业教育就是就业教育 ，首要 的就 基 础 教育 阶段 遭 遇 “学业 失败 ”的学生 导 向 “学业 成 是培 养 学生 的职 业能力 。学生毕业 后大 都 从事 生产 、管 功 ”，使他们找 回 自尊和 自信 ，也可 以使那些基础相对 理等领域第一线 的实践操作 ，对高职学生 的职业素质 、 较好 的学生潜 能得 到最 大 限度地 挖 掘 ，从 而使 大 部分 高 职业 能力要求 都较高 。高职 的教育方针 是 “以服 务为宗 职学生 走 向 “成 功就业 ”。 旨， 以就业 为导 向，以能力培 养 为主线 ”。如今 ，不少 2．分模块教 学模式 企事业单位将英语水平作为录用人才 的必备条件之一 。 根据专业和教学 内容划分模块 ，进行英语教学 。为 但从 当前 的实际情况 来看 ，用 人 单位对 大 学毕业生 的英 了适 应模 块化 课程 教学 需要 ，教师要利用 多种 形 式 ，不 语综 合运 用 能力普遍 感到不满 意 ，对其 口语及 写作 能力 断更 新专 业 知识 ，调 整 自己的知识 结构 ，转 变 教 学观 更为 不满 。因此 ，高职 院校英 语课 程教 学 必须注重 学生 念 ，提 高教学和反 思 能力 。这样 ，才 能根 据 学生所 学专 职业 技 能的发展 ，根 据学 生专 业及 其 毕业 后从 事 的工作 业特 点 ，编制 模块 化课 程 的学 习指 南或校 本教材 ，并为 岗位 ，积 极推 进 以职 业为 导 向的高职 实用性 英 语教 学新 学生 提供 动力 。此 外 ，还应 根据 各 专业特 点和 学生的兴 模式 ，培 养适 应 社会 发展 需要 的实用 型 、技 能 型人才 。 趣 、需求 ，开 设适 合公共英 语教 学 的选修 模块 、编 写合 其主 要 内容集 中在 岗位所 需要 的能力培 养 上 。如何达到 适 的教材 ，作为教学补充 ，体现办学特色 。模块数量 、 这一要求 ?笔者 认为 ，教 师要 充分 利用 有 效 的课堂 教学 内容 多样 化 ，课程 组织 形式 灵活 性 ，可满 足不 同学生 的 时 间 ，改变 过 去传 统 的教 学模 式 ，提 高教学 效率 。 同 不 同兴趣 和需要 。通过 选择模块 ，形 成个 性化 课程 学 习 时 ，要 引导 学生 如何 去学 习 ，调动 学生 的主 观 能动 性 ， 方 案 ，实现 学生 的 自我选择 ，从 而真 正做 到让 企业 对毕 培养 其 自主学 习 的行 为 习惯 ，另外 ，必 须加 强师 生 间 的 业 生满 意，做到教学改革和 市场 需求挂钩 。 情 感交流 ，实施 测评 多元 化评 价体系 。 3．自主学 习教 学模式 充 分发挥学生 的主动 性 、积 极性和 首创精 神 ，让学 一 、 转变教学 中心，提高课堂教学效率 生通过 分 析模 块任 务单 ， 自我构 建完 成任 务 的知识 、技 以学生 为 中心 ，培 养学生 的语 言综 合应 用 能力 目 能与态 度 ，并通过 行动 即活动过 程 ，真正完成模块 设置 前 的教学 理念 是从 以教师 为 中心 、单纯传授 语 言知识和 的任务 。 技 能 的教 学模 式 ， 向以学生为 中心 、注 重培 养语 言运 用 (1)培 养 学生 自主学 习的能力 。英语 学 习是 一 门 能力和 自主学 习能力 的教学模 式转 变 ，最终 实