【创新设计 简易通】新课标2014届高三地理二轮复习 专题自主研习+高考命题视角+考场失分防范+高考阅卷点评专题1 等值线图的判读知识点整合课件.pptVIP

专题1　等值线图的判读 【体系·自主建】 【真题·自主练】 (2013·四川卷，7～8)下图示意我国黄土高原某地林木的分布状况，图中相邻等高线之间高差均为30米。读图回答1～2题。 1．林木生长与土壤水分条件相关，图中林木密集区位于 (　　)。 A．鞍部 B．山谷 C．山脊 D．山顶 2．图示区域内东、西两侧最大高差可能是 (　　)。 A．156米 B．178米 C．220米 D．255米 解析　第1题，黄土高原地处半湿润与半干旱的过渡地区，降水较少，蒸发旺盛，林木密集区只可能分布在海拔较低、水分条件较好的山谷地带。第2题，根据相对高度的计算公式(n－1)d≤ΔH(n＋1)d，相邻间等高线条数为7条，等高距为30米，所以相对高度范围在180～240米之间，最大高差应接近240米。 答案　1.B　2.C (2013·大纲全国卷，10～11)某种生物的种密度指单位面积该种生物的个体数量。下图为北美洲部分地区某种动物的种密度等值线图。据此完成3～4题。 3．H、K、Q、R四地中该种动物的种密度可能相等的两地是 (　　)。 A．H、R B．Q、R C．Q、H D．H、K 4．该种动物的种密度与年均温的空间分布是正相关的地区是 (　　)。 A．Q、R之间 B．N、M之间 C．S、R之间 D．S、K之间 解析　第3题考查等值线数值和局部闭合区域的判读。Q数值在180～200间，R在160～180间。H、K属局部闭合小区间，都有两种情况，即H为160～180或200～220，K为140～160或180～200；所以可以排除。第4题，若该种动物的种密度与年均温的空间分布是正相关，则可把该等值线看成是等温线，种密度线大的年平均气温较高。结合纬度和地形地势等因素，进行相关判断。 答案　3.A　4.B 考点一　等高线图的判读与应用 等高线地形图中的有关计算 1．两地间坡度大小的计算 2．两地间的温差的计算 已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6℃/100m)可计算出两地垂直方向上的温度差，即：T差＝0.6 ℃/100 m×H相。 3．两地间或陡崖相对高度的计算 假设陡崖处重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖的相对高度H的取值范围是：(n－1)d≤H＜(n＋1)d。 遵循“大于大数、小于小数”的等值线原理。上图中0 m＜A＜100 m,200 m＜B＜300 m。 (2013·山东枣庄期中考试)读等高线地形图(L为河流)，回答1～2题。 1．图中箭头正确表示河流集水方向的是 (　　)。 A．① B．② C．③ D．④ 2．若图中等高距为200 m，则a和b的数值可能是 (　　)。 A．1 100　1 250 B．1 100　1 350 C．1 500　1 250 D．1 500　1 350 解析　第1题，L为河流，则L线为山谷线，即集水线，每一点上水的运动方向均垂直于等高线。②③④线的方向都不对。第2题，根据河流流向与等高线凸向相反，可推出a为1 500 m，根据“大于大的，小于小的”规律，可推出b的取值范围为1 100 m～1 300 m。 答案　1.A　2.C 2013·江苏卷T11；2013·天津卷T2；2012·江苏卷T9～10；2011·四川卷T3。 根据坡度变化判读是否通视情况的方法 从山顶向四周，等高线先密(陡)后疏(缓)为“凹坡”；等高线先疏(缓)后密(陡)为“凸坡”。“凹坡”可以通视，“凸坡”不能通视，穿越沟谷要视情况而定。如下图： (2013·天津卷，2～3)某中学地理小组对下图所示区域进行考察。读图回答3～4题。 3．在同学们绘制的地形剖面图中。依据上图甲、乙两处连线绘制的是 (　　)。 4．为了保护生态环境，当地政府计划将图中a、b、c、d四处居民点集中到一处。地理小组建议居民点集中建在水源最丰富的地方，该地应选在 (　　)。 A．a处 B．b处 C．c处 D．d处 解析　第3题，甲到乙之间的地形剖面图，关键看二者的海拔高度及沿线之间地形地势的变化特点，本题重在分析沿线地形变化特点。甲至乙之间先后经历浅浅的谷地(接近300米但高于300米)、低缓的山脊(接近400米但低于400米)、山谷(200米以上)[其中左谷坡上有一山头(大于400米，小于500米)，右谷坡到乙地较陡]。C图最符合。第4题，图中a、b、c三处都位于山谷中，d处于山脊位置。山谷是汇水区域，水源丰富，其中a处河谷集水区明显汇水区域广阔，水源最丰富。 答案　3.C　4.A 2013·新课标全国卷ⅠT36；2013·天津卷T3；2013·海南卷T4～5；2012·天津卷T2～3；2011·新课标全国卷T8；20