【创新设计 简易通】新课标2014届高三地理二轮复习 专题自主研习+高考命题视角+考场失分防范+高考阅卷点评专题10 自然环境的整体性和差异性知识点整合课件.pptVIP

专题10　自然环境的整体性和差异性 【体系·自主建】 (2013·安徽卷，32～33)地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳层，称为风化壳。下图为不同气候——植被带的风化壳厚度变化示意图。完成1～2题。 1．曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表 (　　)。 A．气温、降水、蒸发 B．降水、蒸发、气温 C．降水、气温、蒸发 D．气温、蒸发、降水 2．风化壳厚度 (　　)。 A．甲大于丁是因为热量丰富、降水量大 B．乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大 C．刚果盆地总体上大于格陵兰岛 D．伊朗高原总体上大于恒河平原 解析　第1题，森林带应降水量大于蒸发量，需要湿润的气候条件；草原带、荒漠带地区降水量小于蒸发量，气候干燥，蒸发最旺盛的地区位于副热带地区，不位于热带森林带；气温随纬度升高递减。故应选B项。第2题，风化壳厚度受气候条件制约，炎热多雨的气候条件下，淋溶、生物作用明显，风化壳厚度大，反之寒冷或干旱的条件下风化壳厚度小。据四个选项中不同地区的气候特点，故应选C。 答案　1.B　2.C 3．(2013·广东卷，3)右图为 我国某省区植被覆盖度 (数值越大，表示植被覆 盖状况越好)沿经度变化 示意图。该省区可能是 (　　)。 A．内蒙古自治区 B．广东省 C．西藏自治区 D．甘肃省 解析　由图中该省跨过的经度范围可以判断为内蒙古自治区。 答案　A 2013·江苏卷T9～10；2013·安徽卷T32～33；2012·海南卷T23；2012·上海卷T49；2011·广东卷T9。 首先要简要阐述整体性的含义，然后分析题目提供的自然现象或过程，提取出所描述的自然地理要素，用整体性原理解释其内在的关联性和演变运动过程的因果关系。 1．(2012·上海地理，41)阅读下列图文资料，回答问题。 海洋与大气之间进行着大量且复杂的水、热交换，对地理环境产生深刻的影响。厄尔尼诺现象就是大气、海洋相互作用而导致地理环境发生变化的典型。 说明厄尔尼诺形成发展过程，并据此概述大气圈、水圈、生物圈的相互作用。 解析　厄尔尼诺现象严重的年份，东南信风减弱，太平洋南赤道暖流也相应减弱，太平洋中、东部向西流动的暖性海水明显减少，甚至东流。这一异常现象，一方面导致南美太平洋沿岸海水上涌减弱或停止，水中营养物质大量减少；另一方面使太平洋东部表层海水温度升高。由于南美太平洋沿岸温度升高和海水营养物质减少，导致浮游生物骤减、鱼类与鸟类大量死亡。同时，表层海水温度的变化对热带太平洋东西两岸的气候带来严重影响。 热带太平洋东岸地区因海水温度升高，上升气流活跃，降水增多，引发洪涝灾害；而热带太平洋西岸地区因暖性海水减弱，表层海水温度相对下降，下沉气流活跃，降水减少，导致旱灾。 答案　厄尔尼诺的形成发展说明，大气圈、水圈和生物圈是相互作用的，大气环流的改变，引起洋流的变化，从而导致海洋生态系统的破坏；而洋流的改变，表层海水温度的变化，又反作用于大气圈，引起降水异常。 2013·四川卷T3；2013·山东卷T4；2013·广东卷T3；2013·江苏卷T5；2012·山东卷T1～2；2012·浙江卷T7。 水平地带性规律的判断 判定地带性主要看自然带的延伸方向和更替方向。一般而言，东西方向延伸、南北方向更替的是由赤道到两极的地域分异，这种分异规律最明显的大洲是非洲；南北延伸、东西更替的是从沿海向内陆的地域分异，如亚欧大陆中纬度地区从沿海到内陆的自然带变化。 (2013·山东卷，3～4)下图示意我国植被的地带性分布。读图回答2～3题。 2．图中②为 (　　)。 A．草原 B．荒漠 C．针叶林 D．针阔混交林 3．我国东部森林植被的东西宽度在南北方向上发生变化，其主导因素是 (　　)。 A．纬度 B．洋流 C．地形 D．季风 解析　第2题，我国属于东亚季风气候，受夏季风影响，我国降水由沿海向内陆递减。大兴安岭以东地区，年降水量超过400毫米，生长森林植被；大兴安岭至贺兰山的②处，年降水量在200毫米～400毫米之间，植被类型为草原；贺兰山以西地区，年降水量少于200毫米(山地迎风坡除外)，地表景观以荒漠草原和荒漠为主，A项正确。第3题，图形显示，我国东部森林植被的东西宽度是南宽北窄，主要因为由南向北，夏季风势力减弱，影响时间缩短，影响的东西宽度缩小，年降水量逐渐减少，故能生长森林植被的东西宽度缩小，D项正确。 答案　2.A　3.D 2013·北京卷T40(2)；2013·上海卷T52～54；2012·北京卷T4～5；2011·江苏卷T13～14。 垂直带谱示意图的判读 1．通过同一自然带海拔的高度判读山体的纬度与坡向。影响山体同一自然带海拔高度的一般因素有：