【创新设计】2013-2014高中数学 1.1.2 分类加法计数原理和分步乘法计数原理的应用同步课件 北师大版选修2-3.pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 1．能根据具体问题的特征，选择两种计数原理解决一些实 际问题． 2．会根据实际问题合理分类或分步． 1．应用两个计数原理解决实际问题．(重点) 2．合理分类或分步．(难点) 3．涂色问题中的讨论．(易混点) 第2课时　分类加法计数原理和分步乘法计数原理的应用 【课标要求】 【核心扫描】 自学导引 1．两个原理的综合应用 在许多问题中，既要对完成方法进行分类，分类后又要考 虑某种方法的分步，这样就需要对分类加法计数原理和分 步乘法计数原理相结合使用． 2．图示两个原理综合应用 由A到B算完成一件事，如图 完成由A到B这件事共有：m1×m2×m3＋m4×m5×m6种方法． 提示　关键是搞清问题中是先分类还是先分步，而且分类 中还可能涉及分步，分步中还可能涉及分类． 想一想： 综合应用两个原理计数的关键是什么？ (1)认真审题，弄清题目要做什么事情，怎样才能完成这件 事情，完成这件事情有哪些办法． (2)明确完成这件事情是分成几类办法，还是分成几个步 骤，还是既要分类又要分步，并且要明确分类或分步的标 准是什么． (3)对于较复杂的问题，按照完成这件事所必须的步骤，该 分类就分类，该分步就分步，或者是先分类 ，或者是先分 步，也可能是分类与分步交叉进行．总之，目标应该明 确，就是如何完成这件事，只要是完成这件事所必须的， 就要逐步去完成． 名师点睛 1．两个原理综合运用的理解 (1)建模法：建立数学模型，将排列组合问题转化为数学问 题，是计数方法中的基本方法(这在下节将重点学习)． (2)枚举法：利用枚举法(如树状图)可以把问题分析的更直 观、清楚，便于发现规律，从而形成恰当的分类或分步的 设计思想，用枚举法解题时要做到不重不漏. 2．解决基本计数原理问题所用的思想方法及技巧 从黄瓜、白菜、油菜、扁豆4种蔬菜品种中选出3种，分 别种在不同土质的三块土地上，其中黄瓜必须种植，求有 多少种不同的种植方法． 首先将完成这件事的过程分步，然后再找出每一 步中的方法有多少种，求其积．要注意各步之间的相互联 系，都完成后，才算完成这件事． 题型一　种植问题 【例1】 [思路探索] 若黄瓜种在第一块土地上，则有3×2×1＝6种不同种植方法．同理，黄瓜种在第二块、第三块土地上，均有3×2×1＝6种．故不同的种植方法共有6×3＝18种． 解　 分类加法计数原理与分步乘法计数原理的区别是一个与分类有关，一个与分步有关．在综合运用这两个计数原理时，既要会合理分类，又能合理分步，一般情况是先分类后分步．分类加法计数原理中无论是哪一类方法中的哪一种方法都能单独完成这件事；分步乘法计数原理的每一个步骤都依次完成后整个工作才算完成． 规律方法　 将5种不同农作物种植在如下图所示的5块试验田里(5种 农作物必须都选)，每块试验田只能种植一种农作物，则不 同的种植方法共有________种． 【训练1】 解析　第1步，在①号试验田里有5种不同的种植方法；第2 步，在②号试验田里有4种不同的种植方法；第3步，在③ 号试验田里有3种不同的种植方法；第4步，在④号试验田 里有2种不同的种植方法；第5步，在⑤号试验田里有1种不 同的种植方法．根据分步乘法计数原理，共有 5×4×3×2×1＝120种不同的种植方法． 答案　120种 如图，用5种不同颜色给A、B、C、D四个区域涂色，规定一个区域只涂一种颜色，相邻区域的颜色不能相同，共有多少种不同的涂色方案？ 解答本题可按序号顺序依次涂色，在区域多处相邻时，应注意适时分类讨论． 题型二　涂色问题 【例2】 [思路探索] 法一　分四步： 第一步：先涂A区域，有5种不同选法． 第二步：涂B区域，有4种不同选法． 第三步：涂C区域，与A、B均相邻，有3种不同选法． 第四步：涂D区域，与B、C均相邻，有3种不同选法． 根据分步乘法计数原理，共有5×4×3×3＝180(种)不同涂 色方案． 解 　 根据题意，可分类求解， 第一类：用3种颜色涂色，有5×4×3＝60(种)不同涂法． 第二类：用4种颜色涂色，有5×4×3×2＝120(种)不同涂 法． 根据分类加法计数原理，共有60＋120＝180(种)不同涂色 方案． 法二 涂色问题的一般思路： (1)为便于分析问题，应先给区域标上相应序号； (2)按涂色的顺序分步或按颜色恰当选取情况分类； (3)利用两个原理计数． 特别注意：倒数第二块区域的涂色会对最后一块区域产生 影响． 规律方法 用5种不同的颜色给图中所给出的四个区域涂色，