【创新设计】2013-2014高中数学 3.1.1 回归分析同步课件 北师大版选修2-3.pptVIP

两个变量间的相关关系不同于函数关系．所谓函数关系，就是对其中一个变量(自变量)的每一个值，另一个变量(因变量)都有唯一确定的值与之对应．而对于相关关系，两个变量间则没有确定的关系，它们的关系相对来说是随机的．错解正是混淆了这两者之间的关系，而造成了误选．因为选项A，B，D中的两个变量间都有唯一确定的关系，所以它们都是函数关系．而选项C中家庭的收入会对消费支出产生一定的影响，但高收入未必有高消费，因而选项C中的关系才是相关关系． [正解] C 两个变量之间有些不存在关系，存在关系的两个变量之间的关系又分为相关关系和函数关系．而两个变量间的相关关系又不同于函数关系，二者之间有着本质的区别，在判断两个变量间的关系时，常因混淆而出错． 课前探究学习 课堂讲练互动 1．通过对具体问题的分析，了解回归分析的必要性和回归分析 的一般步骤． 2．会求回归直线方程，作散点图，并会运用所学习的知识对 实际问题进行回归分析． §1　回归分析 1．1　回归分析 【课标要求】 1．掌握建立回归模型的步骤．(重点) 2．通过对典型案例的探究，了解回归分析的基本步骤及应 用．(重点、难点) 【核心扫描】 自学导引 2．求线性回归方程的步骤 在回归分析中，通过线性回归方程求出的函数值一定是 真实值吗？为什么？ 不一定是真实值．线性回归方程y＝a＋bx中的a和b， 都是由样本计算得到的，因此样本的随机性导致了a和b的 随机性，从而使线性回归方程和预报值y具有随机性． 想一想： 提示　 (1)函数关系：函数关系是一种确定性的关系，例如正方形 的周长C＝4a，周长C与边长a之间就是一种确定性关系， 对于自变量边长的每一个确定的值，都有唯一确定的周长 的值与之相对应． (2)相关关系：当自变量取值一定时，因变量的取值带有一 定的随机性的两个变量之间的关系叫做相关关系．即相关 关系是一种非确定性关系． 对具有相关关系的两个变量进行统计分析的方法叫回归分 析．回归分析是寻找相关关系中非确定性关系的某种确定 性． 名师点睛 1．回归分析 如果散点图中点的分布从整体上看大致在一条直线附近，我们 称这两个变量之间具有线性相关关系，这条直线叫回归直线，从整体上看各点与此直线的距离平方之和最小，即最贴近已知的数据点，最能代表变量x与y之间的关系． 一般情况下，在尚未断定两个变量之间是否具有线性相关关系的情况下，应先进行相关性检验，在确认具有线性相关关系后，再求回归直线方程． 2．对回归直线方程的理解 有下列说法： ①线性回归分析就是由样本点去寻找一条直线，使之贴近 这些样本点的数学方法； ②利用样本点的散点图可以直观判断两个变量的关系是否 可以用线性关系表示； ③通过回归方程y＝a＋bx，可以估计和观察变量的取值和 变化趋势； ④因为由任何一组观测值都可以求得一个线性回归方程， 所以没有必要进行相关性检验． 题型一　概念的理解和判断 【例1】 其中正确命题的个数是 (　　)． A．1 B．2 C．3 D．4 解答本题可先逐一核对相关概念及其性质，然 后再逐一作出判断，最后得出结论． 　①反映的正是最小二乘法思想，故正确．②反映的 是画散点图的作用，也正确．③解释的是回归方程y＝bx＋ a的作用，故也正确．④是不正确的，在求回归方程之前必 须进行相关性检验，以体现两变量的关系． [思路探索] 解析 答案　C 线性回归分析的过程： (1)随机抽取样本，确定数据，形成样本点； (2)由样本点形成散点图，判定是否具有线性相关关系； (3)由最小二乘法确定线性回归方程； (4)由回归方程观察变量的取值及变化趋势． 规律方法　 下列有关线性回归的说法，不正确的是 (　　)． A．变量取值一定时，因变量的取值带有一定随机性的两 个变量之间的关系叫做相关关系 B．在平面直角坐标系中用描点的方法得到表示具有相关 关系的两个量的一组数据的图形叫做散点图 C．线性回归方程最能代表具有线性相关关系的x，y之间 的关系 D．任何一组观测值都能得到具有代表意义的线性回归方 程 【训练1】 只有对两个变量具有线性相关性作出判断时，利用最小二乘法求出线性方程才有意义． 解析　 答案　D 题型二　求线性回归方程 【例2】 已知某地区4岁～10岁女孩各自的平均身高数据如下： 年龄x/岁 4 5 6 7 8 9 10 身高y/cm 100 106 112 116 121 124 130 求