2013-2014高中地理 4.2人地关系思想的演变五分钟小练习 湘教版必修2.docVIP

第二节　人地关系思想的演变 一、选择题 1．采猎文明时期，环境问题主要表现在(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．自然灾害对人类的威胁 B．人类对生态环境的破坏 C．人类对生物资源的破坏 D．水土流失的加剧 解析　采猎文明时期，生产力水平极为低下，人们主要以采集与狩猎为主，对环境的影响极为有限，这时的环境问题并不严重，主要是对生物资源的破坏。答案　C 2．人类与其生存环境之间的矛盾，最尖锐的时期是(　　)。 A．自然经济时期 B．采猎文明时期 C．农业文明时期 D．工业文明时期 解析　工业文明时期生产力飞速发展，自然资源得到了空前规模的开发和利用，人类以牺牲自然为代价，积累了巨大的物质财富，人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。 答案　D 我国古代道教有“天地与我共生，万物与我为一”和“天人合一”思想(《庄子·齐物论》)。据此回答3～4题。 3．这种人地关系作为一种理论得到大家的公认，始于(　　)。 A．人类社会早期 B．农业社会时期 C．工业社会时期 D．信息社会时期 4．符合该思想的做法是(　　)。 A．要想富，上山砍树 B．讲卫生，用一次性饭盒 C．过日子，多子多孙多福寿 D．到市场买菜，自备篮子 解析　第3题，“天人合一”思想体现了人与自然的和谐发展，这种人地关系作为一种理论得到大家的公认，始于20世纪60年代。第4题，乱砍滥伐、使用一次性饭盒、多子多福这些做法都违背了可持续发展的原则。 答案　3.D　4.D 5．我国实施跨流域调水工程体现了哪一种人地关系思想？(　　)。 A．因地制宜 B．人定胜天 C．天人相关 D．地理环境决定论 解析　我国实施跨流域调水工程，主要体现了人类进行生产生活活动，既不违背自然规律，又不完全听命于自然环境摆布的思想观念答案　C二、综合题 6．读下图，分析完成有关人类与环境的问题。 (1)将下列序号填入与结构图中相应的字母后面(每个序号只选一次)。 ①改善环境质量　②人类与环境统一　③控制人口数量，提高人口素质　④对立　⑤物质资料生产　⑥统一 A________，B________，C________，D________， E________，F________。 (2)根据上图判断下面环境观正确的是(　　)。 A．人与自然界是一种依附或顺应的关系 B．自然环境是社会发展的决定因素 C．人们不能等待大自然的恩赐，不断地向大自然索取是人们的任务 D．人与自然协调发展，“人天共存”“人地归一” 解析　第(1)题，人类的主观要求与环境的客观属性是对立的关系；人类既是环境的产物，又是环境的塑造者，这是一种统一的关系；人类生产包含自身生产与物质资料生产，前者要求控制人口数量，提高人口素质；在后者中，合理利用自然资源，能够改善环境质量，两者结合才能将人类与环境统一起来，最终实现可持续发展。第(2)题，此题重点考查对材料中反映的思想的整体把握，结合上题分析可知答案为D项。 答案　(1)④　⑥　⑤　③　①　②　(2)D - 2 -